（2006年4月看到熊春锦先生的“以《老子·德道经》精神塑造我们的道德人生”，形成强烈共鸣，非常认同。吾从01年儿子出生时，就按照南怀瑾老先生、王才贵教授提倡的儿童读经教育方法，开始教儿子背诵《老子》，在他4岁之前就会背了，同时他也把我给教会了，现在每天背一遍，时有所得，爽。近日重温熊先生的文章，有感记之，06年10月）
自古以来，人们对于诵读经典的益处可能都有所了解，但大多对其有益的原因和理论却知之甚少——知其然而不知其所以然也。
由于蔡元培部长的禁诵令，延续千年的诵经形式被废除，是导致我国传统文化之失落、世风之日下、人心之不古的一个重要原因。
面对今天社会发展中存在的诸多问题，人们在多方位寻找解决的办法，发现诵读经典可以开启智慧,提升思想境界.其益义、方法、原理在熊春锦先生的系列讲座中有详细全面的讲解。从而使人们对于诵经的益义，不但知其然亦知其所以然也。同时保证了这一良法在理论的指导下可以万世不衰的传续下去，相对于付出了百多年的禁诵代价亦是值得的。
因为即使有益的实践，没有理论的指导终归都可能走向灭亡。此是否是蔡部长之间接功德也？！
2006-9-13日发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出：“在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动，努力提高全民族的人文素质，树立良好社会风气。”合于时也。赞之。
"百家讲坛"的《于丹论语心得》真棒。读研经典之益.
何为“淡定”？于丹教授的言谈举止、音容笑貌，就是最好的注解。何其为也？《论语》渗入骨髓血液之故？！
何为“威历”？隋丽娟教授讲慈禧是也，慈禧之魂灵渗入之故？
研究学习的投入，合为一体。
经典诵读的多了，久了,自会熔化身心。
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