多,这是我们走向 成熟过程中必然要遇到的。在后两组教学内容结 束后再进行正确价值观的引导。)(P14)
第二组: 1、课件展示第二组文字材料,请发言人对自己小组学习情况进行 总结汇报。 2、听取其他小组同学发表不同意见。 (对于“斯特鲁格的选择”,学生中也会出现不同意见,教师要给学生宽松的环境,允许他们发表不同的意见。)
3、学生发言后,教师播放《斯特鲁格的选择》视频,给学生揭示故事的真实结局。
视频内容:斯特鲁格忍着剧痛做了最后的一跳,她跳完以后,由于伤痛,只能跪着爬出赛场,这情景让裁判员、在场观众心痛。然而,她的脸上始终挂着微笑和坦然。当她和队友站在最高领奖台上时,体育馆内响起了经久不息的掌声。她没有流泪,依然是微笑和镇定……
1、看过这段视频后,大家的感受是什么? (学生回答一定是感动,很多人看过这段视频都感动得掉泪)但你发现斯特鲁格的表情了吗?(她平静、坦然、微笑、坚定)
这说明什么?(对自己的选择无怨无悔,即一旦我们作出了选择,就应该义无反顾地承担责任。(P14)
2、“她这样做值吗?”很多人都在问这个问题。你的看法呢?
(通过问题,引导学生思考,当个人利益与集体利益或国家利益发生冲突时,如何权衡才是社会道德提倡的高尚境界。
3、“其实,她别无选择,要是我也会这样做。”也有人这样说。你怎样理解这句话?
(的确,她代表的不是个人,是团队,是国家。这种责任有时是不容我们选择的,但她最后的出色一跳,说明她竭尽全力了。----她选择了积极面对。)
4、说到这里,老师想再问一下,刚才选择小A 放弃参加运动会的同学,现在你的选择是否会有些改变?刚才选择小A应该参加运动会的同学,可否想出一句表扬的话鼓励一下小A? |