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心理教育课3 价值大拍卖 一、教学目标：树立积极向上的价值观，学会抓住机会，不要轻易放弃。 二、教学重点：学会作出选择，真正地体现自己的价值观；学会抓住机会，不要轻易放弃。 三、教学难点：引导学生认识并树立正确的积极向上的价值观。 四、教学方法：讨论法、讲解法、启发法相结合 五、教学手段：计算机辅助教学、模拟拍卖会 六、教学过程 （一）导入主题 1、提问：同学们，在你们日常生活中，你们面临过选择吗？你们是怎样选择的呢？ 2、提问：在下面的情景中，你们会选择怎样做呢？ 情景一：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单位，待遇是现在的本科大学生都未必能有的。李明在这选择的路口不知所措，爸妈意见分歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？ 3、小结：每个人面临同样的选择，但每个人所做出的选择并不是完全相同的，这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，我们每个人都有自己的价值观，我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的价值观呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个问题进入我们这一节课—— MAKE YOUR CHOICES ——价值大拍卖 （二）活动：价值大拍卖 1、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们进行一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲情、大学毕业证书、享受一次美餐、长命百岁、车子、房子这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的选择不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地了解到自己的价值取向，预测自己的生涯。 2、活动规则：（1）拍卖的东西如下表，每一样东西都有它的底价（元）。
（2）每组同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者得。 （3）有效利用手中的10000元，尽可能买更多的东西。 注意：同学们先讨论自己的价值观，自己最想要的东西是什么，然后根据有共同价值取向分成6个小组。每组8或9人。并拿出纸笔将下面的东西按其重要性排列，并且对它们全部定价，你认为它值多少钱就定多少。例如：亲情3000元，快乐3000元，爱心1000元等。 3、活动过程： （1）首先拍卖爱情，底价500元。学生叫价，价高者得。 （2）友情…… 4、记录：如：***投得爱情，3000元，成交。 （三）讨论 1、 你们买到你们想要的东西吗？有没有后悔得到你所买的东西？为什么？拍卖过程心情如何？ ——学会抓住机会，不要轻易放弃。引申到在现在的学习中去，为了我们的理想，我们的目标，努力学习，不要浪费光阴，学会把握机会，向我们的目标奋进。 2、这么多项价值中，那些价值是相对重要的，那些价值是相对不重要的，为什么？ ——在这15项价值中，相对来说最重要的是什么****我们作出的选择体现了我们的价值观。但同时，我们的价值观并不是十分的成熟，因此我们在作出选择时也并非完全的正确。因此我们要学会选择，我们要学会权衡利弊轻重，我们在选择价值时也要趋向于****而不是财富、车子、房子、美餐等。诚然，这些都很重要，我并不是要强加于我的价值观给同学们，也不是想改变有些同学的价值观。只是相对来说，****比财富、金钱更重要。大家觉得呢？因此我们要树立正确的价值观，同时也要学会选择属于我们自己的价值。你觉得没必要买，就不要买，不值得买，也不要买。在这里，并不是说一定要买一项，买到了就成功，买不到就失败了。因此我们要坚持自己的价值观，觉得要买，值得买才去买，要学会作出选择，选择属于自己的价值观。 （四）启示 1、在这次价值拍卖会中可以看到同学们的不同的价值观，但同学们在选择价值是要认识到那些是相对重要的价值观，要树立正确的价值观。 2、我们要学会选择，选择真正属于自己的价值观。 3、学会抓住机会，一旦锁定了目标就要紧紧抓住，不要轻易放过。 （五）思考 今天，我们用钱（道具钱）来买到我们想买的东西。例如亲清、健康、友情、自由、快乐等。但是，现实生活中，这些东西能用钱来买吗？如果不能，我们怎样做才能得到我们想要的亲清、健康、友情、自由、快乐等呢？ |
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来自： 熊谷幽兰 > 《特殊群体心理辅导》
