音乐教学日记4

音  乐  教  学  日  记4

株洲市七中   戈缨

在我们的中学音乐课当中，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但它却是我们素质教育当中非常重要的一环。当我每次踏进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,对音乐老师那种向往的期盼。我也在想：怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园?怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华?所以,这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标。

一、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。

针对本校学生音乐基础差的特色，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找材料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、教材程度深，在课堂上部署必定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开辟视野、提高审美能力的目的。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的提高还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为填补教学内容。领导学生边听音乐、边哼歌谱，重复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准声调）、“美”（精美动人）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培育他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加活泼活泼。

二、正确理解课堂纪律

     以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的个性发展和自信心的形成。这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。