我的教学理想 上小学的时候,我开始把老师当作自己的偶像,心想:长大后我要成为一名教师那该多好啊!经过十年寒窗苦读,今天,我终于实现儿时的梦想,站在了属于我的三尺讲台上。作为一名教师,我怎样才能实现我的人生价值呢?我便有了自己的教学理想,那就是力争上好每一堂课。 我要让我的课堂焕发出生命活力。它应是我与学生互动、心灵对话的舞台;应是我与学生舒展灵性的空间;应是我与学生共同创造奇迹、探索世界的窗口;应是向每一颗心灵敞开温情双手的怀抱;更应是点燃学生智慧的火把。这是我理想中的课堂,我想这也是一种境界,它很舒适、很完美。而我就是要追求这种境界,努力的去把它送给我的学生们。光说不做是假把式,我要用行动来实现理想。 首先,我要形成自己的教学风格,因为风格产生魅力,魅力启迪智慧。有魅力就显形象,就有气质和风度,就能点燃学生心中的火种,就能唤起学生心灵的共鸣,就能迸发出智慧的浪花。 第二,就是教学设计。它是一种思路,一个案例,也可以说是一个把子。我要让我的教学设计具有时代性和挑战性;让它新颖、独特、具有个性化的特点;让它充满悬念,预测教学过程中可能产生的新亮点;让它少而精,明确并再现“三维目标”。在教学设计中我要特别关注情感、态度和价值观教育的设计。一位小学特级教师说过:“一个平凡的老师,只要把自己的生命与学生的心灵相融,就能展开富有诗意的课堂图景。”我想只有这样,我的劳动才能涌现出创造的光辉和人性的魅力。 第三,我要去追求和体现教学艺术的价值。教学艺术是为了达到教学的最佳效果而采取的复合科学性、创造性、情感性、魅力性等手段、方式、方法的巧妙的完美的综合。德国著名的教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”新课程赋予教学艺术更多的内涵,因此,我要从中力求“四味”——把课上得充满趣味,饱含情味,具有韵味,令人回味。 以上就是我要在今后工作中去努力实现的理想及一些构想的做法,不管这一理想能够实现的时间有多长,我坚信我一分钟都不会停住前进的脚步。 |
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