|
有波有澜动人心
技法阐释
古人云：“文似观山不喜平。”“平”即“直”，“直”则“板”。倘若记叙文行文如一马平川，读来便索然寡味；波澜起伏，曲尽其妙，方能深深地吸引读者。那么，记叙文怎样才能写出波澜呢？这里介绍几种常用的技法。 （一）巧设悬念 所谓“悬念”，就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节（或尖锐的矛盾冲突）搁置起来，使读者产生急切的期待心理，然后在适当的时候再交“底”。高中课文《一碗阳春面》就是范例。文章开头，描写直到大年三十深夜十二点，母子三人才走进北海亭面馆吃面，而且是三人合吃一碗。他们的生活境况为何如此艰难？这一谜团，引发了读者强烈的好奇心。接下来写一年后她们二吃阳春面，作者还是没有揭开谜底，以便进一步蓄势。直到第三年三吃阳春面，作者才通过对话交代母子三人所遭受的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没来吃面了，由此设下新的悬念：她们怎么不来吃面呢？她们过得还好吗？直到篇末，读者紧悬着的一颗心才放下来，为主人公战胜厄运而欢欣鼓舞。由于悬念扣人心弦，全文显得曲折、生动而富有感染力。 （二）巧设误会 所谓“误会”，是让作品人物的一方对另一方产生误会（或者双方互生误会），从而引起矛盾，推动情节向前发展。误会法运用恰当，不但能使文章结构跌宕多姿，而且会使人物情感的波澜层层递进。比如名篇《欺骗》，写早熟、乖僻的“我”因讨厌乏味的教课内容而遭到老师的鄙视。在一次家长会上，老师对“我”的婆婆说了“我”许多缺点，甚至暗示她让“我”转学。然而婆婆“欺骗”了“我”，说老师夸“我”是有出息的。这“善意的欺骗”点燃了“我”“内心”自尊、自信的火焰，鼓励“我”“以空前饱满的热情投入学习”。直到小学生活在“悠扬的骊歌声中结束”后，“我”感恩戴德般对老师“莫须有”的夸赞致谢时，才知晓是婆婆的“欺骗”挽救了“我”的一生！文章艺术构思十分巧妙，具有一种震撼人心的独特魅力。 （三）设置巧合 由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为“巧合”。这种手法能使文章波澜起伏，妙趣横生。如欧·亨利的名作《麦琪的礼物》，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节前丈夫卖掉了金表给妻子买了精美的发梳，而妻子却卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干出了动人心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落空了。作品妙用巧合法，以意料之外而又在情理之中的结局收尾，突出夫妻之间感情的深挚、诚笃，读来催人泪下。 （四）着意蓄势 所谓“蓄势”，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定式，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。比如有一篇获奖作文《唠叨》，以情感变化作为线索，曲折有致地表现了“我”对父亲的“唠叨”从厌恶、不满到怀念、感激的转变。文章前半部分为蓄势，写“我”在家时对父亲的唠叨“不屑一顾”，甚至故意作对；离家时为可以摆脱父亲的唠叨而庆幸；父亲到学校探望时，“我”对他的唠叨更是怒目相向。在这一层又一层的蓄势中，“我”对唠叨的厌恶之情已被推上了顶峰。然后，作者笔锋一转，如开闸放水，极力描写“我”不仅盼望父亲，更盼父亲的唠叨，当父亲再也没有往日的唠叨时，“我”还想多听听他的唠叨。因为我终于感悟到父亲的唠叨其实是“深情的倾诉”与“爱心的凝聚”。这样在浓墨重彩蓄势的基础上，陡然逆转，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。 （五）抑扬相生 “抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”，比如有个学生这样写他的妈妈：妈妈最不会做事，我的衣服总是或大或小，连她自己的衣服也显得邋遢。我想，妈妈实在是个笨头笨脑、笨手笨脚的人。谁知，单位领导找到我家告诉我们，厂里派妈妈到德国去出差，全厂数妈妈心最灵，手最巧。我这才真正了解妈妈。文中“笨头笨脑，笨手笨脚”与“心最灵，手最巧”形成鲜明对照，由此来展现妈妈的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要好得多。“抑扬相生”法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。 叙事记人的文章兴波起澜的方法当然并不止以上几种。值得注意的是，不满足于只说清事情的前因后果，对题材进行全方位的构思、安排，这是记叙文写出波澜的前提。我们既要避免平铺直叙，又不能故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至还可能会弄巧成拙。 范文示例 老兵 浙江江山中学毛雨 老兵的确很老了。自打那次从楼梯上摔了几个跟头后，他就越来越感到力不从心，经常不知道钱包放在什么地方，或者干脆把刚削好皮的苹果连皮带果扔进了垃圾桶。老班长劝他：“你该退休了。” 老兵明年就要退休了，他也早就想辞了这个反贪局长的职务，然后每天领着三岁的孙子到公园里遛遛鸟，和老年俱乐部的老张打打太极拳，再与老王没日没夜杀上几盘。闲着没事的时候，还可以翻翻那个抽屉，看一看那一堆奖章，回忆一下当年的战火，然后一仰头，一杯白干顺着食道直直地流进胃里，烧得那肚子火辣辣的，那才叫过瘾。 他永远也不会忘记当年的情景。骑着毛驴，戴着红花，在大伙儿的欢呼声中，加入了解放军，领了那套蓝色的军装，一把鬼头大刀，开始了自己的军旅生涯。正在高兴的时候，一个山东大兵走了过来，大喝了一声：“立正！”他冷不丁地从草地上站了起来。 于是，山东大兵就成了他的班长，他就成了山东大兵的部下。从那天开始，他就叫大兵“班长”，后来又改成了“老班长”。 后来，他的鬼头大刀变成了一把步枪，步枪又变成了一把手枪。然后就到了S市，到公安局里头当上了刑侦大队长，再后来，就变成了反贪局长。 “像梦一样……”老兵皱了皱眉毛，一杯酒又灌进了肚子。他站了起来，往窗户外面望去。当年的小庄子已经成了现在的大城市，一幢幢高楼拔地而起，新修的跨海大桥又把海那边的N市给连了起来。反贪局的房子只有两层，窗户也经常是破的，和这个现代化城市相比，有一些落伍了。 “明年，我就退休了。”老兵喃喃地自言自语。右手往桌上的烟摸了过去。他突然发现，烟盒里没有一根烟了。老兵笑了笑，看了看烟灰缸里横七竖八的烟头，又从抽屉里拿出了一条“花蝴蝶”拆开，点上了一根。 烟，在房子里弥漫，充满了整个办公室。 老兵的眼光又落在了自己最喜欢的贝壳雕上了。在雕的底部，写着几个红漆字——贺王兴国同志五十大寿，郑家兴赠。郑家兴就是老班长。五十岁那年，老兵本来不想大张旗鼓地做寿。于是除了两个儿子外，谁也没有告诉。那天，既是他的生日，又是他的入党日，老兵一家人围在桌旁，两个儿子轮流敬酒，灌得老兵舌头都直了。 忽然，老班长推开了门，拿着这个贝壳雕走了进来：“兴国，五十大寿也不告诉俺一声，你也太不顾情面了吧！”说着，把贝壳雕塞到老兵怀里：“还好，我记性好。”老班长的大嗓门显得特别激动。老兵当场就泪流满面，一个劲儿地给老班长敬酒，结果，两人都大醉一通。 “老班长！”老兵不禁叫了一声。他佩服老班长，打心眼里就佩服他。从淮海战役到抗美援朝，老班长为他挡了三次子弹，还有一粒到现在还留在老班长的肚子里。还是老班长给老兵作介绍人，入了党。 老兵眼睛盯着窗外，那面飘着的红旗，多像当年老兵入党宣誓的那面红旗啊！老班长的那句话到现在还回荡在老兵的耳边。 “王兴国同志，你已经成为一名光荣的共产党员了！” “王兴国同志，你已经成为一名光荣的共产党员了！！” “王兴国同志，你已经成为一名光荣的共产党员了！！！” “老班长！这是你教我的！”老兵猛地一转身，打开窗户，让北风吹进办公室，吹散那些烟雾。 三天以后，S市市长郑家兴被隔离审查。 第二天，S市新任市长发出紧急部署，驻S市所有部队、主要工程建筑单位抢修跨海大桥，并在三个月内彻底修复，耗资一个亿。 三年后，老兵带着水果和酒去看望老班长，老班长的头被刮得铁青，哽咽地说： “兴国，我不恨你。” 老兵心头一热，一杯酒又流进了他的肚子，火辣辣的。 点评 本文是一篇佳作。除了思想深刻、用语老道外，巧妙的构思是一大亮点。尤其是抓住了几个起承转换点：开篇写老兵的体衰，用“把刚削好皮的苹果连皮带果扔进了垃圾桶”提及了老兵心头的烦闷，使人不禁心生疑问：他烦什么？接着点明了老兵的职务——反贪局长。写他回忆当年情景，这也是人老时的常态，但为什么他不回顾自己的光辉政绩，却要追忆到当兵的岁月？写了老兵与老班长的深厚情意，“明年”要退休过自己向往的悠闲生活了，为什么老兵还要借酒解愁，借烟排忧呢？这“愁”和“忧”是什么？“贝壳雕”使老兵想起了老班长的救命之恩，想起了老班长介绍自己入党时的情景，耳边回荡起了入党时的铿锵话语，这时老兵突然明白了什么，那么是什么使老兵压在心头的阴霾尽散？结尾处一切真相大白：老班长入狱，老兵探监。这样安排结构，一折紧接一折，小波连着大波，使读者始终处于一种强烈的追根问底的心态之中。文章做到了“有波有澜”，收到了引人入胜的艺术效果。在作文中，即使我们的语言、内容不很新颖，如能做到以形引人，以巧迷人，有波有澜，紧扣人心，照样能以特点取胜。材料可以“俗”，形式可以“雅”。 同步训练 生活中有许多人、许多物、许多事让我们感动，不论是山区支教者，给父捐肾的女儿，收养孤儿的好心人，还是满脸汗水的清洁工；不论是交通指示牌，人行路上的盲道，商贸市场的休息椅，还是出现在拥挤城市中的“街心花园”。我们在生活，我们在感动。 请以“感动”为话题，写一篇记叙文。 要求：1.情节发展曲折而不失逻辑。 2.综合运用多种兴波助澜的方法。 3.不少于800字。 |
|
|
