7月11日 其（qí） “藏之名山，传之其人。”出自《史记?报任安书》。意谓把著作藏在名山之中，以期传给赏识自己的人们。这是作者对压抑人才的统治者表示极大的愤慨。 这里的“其”是象形字。从甲骨文和金文的形体看，就象一只簸箕的形状。口朝上，上端是簸箕的前部，中间交叉的笔画表示它是用竹条或柳条编成的。这个“其”字假借为虚词后，就另造“箕”字。到小篆阶段时，上部表音，其下部增加“〓”(qí)表音，这样就从象形字变成了上形下声的形声字了。 “其”学的本义是“簸箕”，后世本义已不用。“其”在古文中常作代词，相当于“他(她)的”、“它的”、“他们的”。如《战国策?冯谖客孟尝君》：“齐放其大臣孟尝君于诸侯。”意思是说：齐王把他的大臣孟尝君放逐到诸侯国去。 有时“其”也作连词用，相当于“假如”、“如果”。如《孟子?齐桓晋文之事》：“其若是，孰能御之？”意思就是：如果像这样，又谁能抵挡得了呢？ 游老其人 我国当代著名楚辞专家游国恩是一位正直、爱国的学者。他从事教育和学术研究半个多世纪，对古典文学有很高的造诣。先生在青年求学时所著的《楚辞概论》曾受到鲁迅、闻一多诸先生的重视，先生对后辈的培养教育也不遗余力，堪称典范。 50年代中期，有个外校教师向先生求教，第一次见面谈话之后，那个教师深有感触地说：“原来我只想向游老先生学业务，现在才知道学他的为人。”先生逝世前不久，身体相当虚弱还在家中为中青年教师讲目录学，讲得嗓子都哑了，使听讲者深受感动。 他非常重视发挥青年教师的主观能动性，培养他们独立工作的能力。1955年，他主持编写先秦、两汉文学史参考资料，他看过一个青年写的部分初稿后，便放手让他自己工作，说以后不 必事事请示。20年后，那位教师回忆说，通过这一工作，我觉得游老带徒弟的方法是科学的，既抓得紧又放得开，既关心又信任，既培养了我独立工作能力，又体会到作学问的甘苦。 |
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