6月13日 每（měi） “圣朝多乐事，天意每随人。”出自张说《恩赐乐游园》。意谓朝政清明，天下太平，天意常常随人愿。 这里的“每”是形声字。甲骨文形体是一个敛手腹前端坐地上的女子，她的头上插着花翎锦羽一类装饰品，胸前的两个“点儿”表示母亲的乳房。《说文》释为“草盛上出也”。鲁迅先生有不同的见解，他正确地探讨了“每”的字源，否定了许慎的解释，诙谐地说是“戴帽子的太太”。其比喻形象生动极了。金文形体与甲骨文基本相同，小篆形体略有变化，楷书则是从小篆形体中演变而来的。 “每”字的本义是指妇女之美。但后来这个本义被“美”字所代替，后世多用其假借义，当“每一”讲。如诸葛亮《出师表》：“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也”。意思是说：先帝在世的时候，每次和我谈论到这些历史事实，对桓、灵二帝没有不感到叹息和遗憾的。 “每”在古书中有时当“虽”讲。如《诗经?小雅?常棣》：“每有良朋，况也永叹”。意思是：虽然你有好朋友，只是送来一声长叹。 每当入暮 数学家何鲁虽然出身寒微，但他迈出家门的第一步，就颇有戏剧性。 1903年，成都机器学堂里拥挤着许多应考青年。点名快结束时，一个矮小的少年挤进人群，质问点名人为什么把他落了?还肯定说是“执事”把他给遗了。这就是刚满10岁的何鲁，其实是他大哥忘给他报名了，点名者索性让他拿起纸笔填写履历。这本是搪塞之举，谁知填好一看，令点名者暗暗称奇。于是报告了主考，主考把何鲁叫去，问道：“能成篇乎?”“请示以题!”何鲁拿起笔文章一气呵成。 主考再问：“曾读何书?”答：“诗、书、左传……”主考：“试为吾诵左传。”“初，郑武公娶于申，曰庄姜……”何鲁朗朗背诵起《郑伯克段于鄢》。接着主考出对：“童子鸿不因人熟”，何鲁对曰：“学生鲁当以名扬”主考禁不住赞道：“此神童也!当即邀入后园，以第一名录取。 “神童”是苦读来的，每当入暮，别的孩子沐着夜色追逐嬉戏时，何鲁却搭起椅子爬上桌子再搭上椅子，就着神龛的光读书，直到深夜，长期不懈。 |
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