教研

2010-2011学年度第二学期语文教研组活动计划

一、指导思想：

围绕学校教学工作总目标，以《语文课程标准》的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，积极开展教学活动，全面提高语文教学质量。

二、加强理论学习，树立新的理念。

深入学习新课标，转变教师育人观念，在各方面使教师的能力、水平有较大提高，进一步适应课改的要求。

三、重视集体备课和研讨课。

本学期将进行多次集体备课和研讨课活动。加强教师对教材的理解能力与课堂教学的能力。备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、化解教学疑问、促进学生心智发展上。创新教案、培养学生发现问题、解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在的问题的解决方法。然后通过全体语文老师的精心设计，由中心发言人承担该堂课的教学任务，即教学研讨课，课后组织全体老师进行认真地评课。

四、切实开展好教研工作。

1、围绕学校教改课题，结合自己的教改，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展研究活动。做到人人有课题，注意及时收集过程资料，为撰写教改论文做准备。

2、以学校教育教学实际问题为基础，针对课改中出现的一些困惑、问题，以课堂展示、案例研究等形式开展研究活动。

五、教学常规工作。

1．本学期将配合教务处，每月对教师的备课、作业情况进行检查。教案力图做到有特色，注重教案的复备、课堂生成的记录、课后小结的撰写。

2．做好单元质量监测工作。质量分析中要注重对学困生的关注，制定出切实可行的辅导方法，让质量监控做有实效。

3．每月开展好课堂教学评优的活动。努力做到人人参与，人人提高。每月及时报课，积极听课，认真评课。使每个人在教学活动中有所收获，有所提高。

六、工作安排：

二月份：

1、讨论并拟订语文教研组工作计划。

2、制定个人教育教学计划。

三月份：

1、理论学习。

2、校级优质课评比开始。 

3、开展语文教研组活动。

4、“六认真”检查活动。

四月份：

1、教学常规检查。

2、公开课活动。

3、期中检测并进行质量分析。

4、开展语文教研组活动。

五月份：

1、开展整班写字比赛。

2、听评课活动。

2、组织三——六年级进行迎“六一”作文竞赛。   

3、开展语文教研组活动。

六月份：

1、讨论复习计划，做好期末复习备考工作。

2、教学常规检查。

       七月份：

1、期末工作总结。

2、资料归档。

七、具体活动时间安排：

隔周一次，每双周二上午第二课间为活动时间，活动内容包括评课、议课、理论学习、研讨等。

 

 

2011-2-21 

 

教研活动记录

活动时间： 2月22日

参加人员：全体语文教师        活动地点：办公室

活动内容：宣布本学期语文教研活动计划

主持人：景志红         记录人：景志红

活动过程：

一、主持人宣布本学期语文教研活动计划。

二、教师交流补充，使计划更切合实际。

三、活动总结：

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合、实践与反思相结合、学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系。倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

 

活动时间： 3月1日

参加人员：全体语文教师    活动地点：办公室

活动内容：理论学习        记录人：  侯会英

活动过程：

一、理论学习。

1、反思是课堂教学的生命线之一。

教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？

其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

2、进行教学反思的注意事项

（1）不要与说课混淆

（2）注意反思的“落脚点”   

（3）注意反思的“系统化”

（4）注意反思的“实践性”

（5）注意反思的发展性。

二、谈谈学习心得。”

三、活动总结。

 

活动时间： 3月15日

参加人员：全体语文教师    活动地点：办公室

活动内容：如何上好一年级的识字教学   记录人：  周喜旺

活动记录：

一、主持人宣布本次教研课题。

二、大家各抒己见，发表看法。

三、总结
　　本次语文教研组围绕着“如何上好一年级的识字教学”进行了研讨，通过本次的教研活动大家形成了共识：                                              

识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。主要需要做到以下几点：               

    1、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。

2、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣。

3、给字配“画”，培养学生的想象能力。

4、教师有意识地引导学生无意识字。

5、开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间。

6、自做“识字课本”，引导学生把教材向课外延伸。

 总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生多多获得成功的喜悦。

 

教研活动时间：3月29日

教研活动地点：办公室    参加人员：全体语文老师

活动内容：听评课        记录人：  刘芳

活动记录：

一、主持人宣布评周喜旺老师执教的三年级《小村庄的故事》和侯会英老师执教六年级《向往奥运》的课。

二、评课

1、两位老师进行课后反思。

2、听课老师纷纷表达个人看法。

3、富老师对两位老师的课堂教学提出建议：

（1）教师在制定教学目标的时候，要注意目标的三个维度：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。注意目标的表述要清晰、具体， 要突出重点。

(2) 制定教学目标要参考课后思考题以及学生的实际。

(3) 以学生为本，相信学生，让学生充分的读，去感悟、去发现。

(4) 在教学方式上，强调引导学生“自主、合作、探究”，强调学生对文本的自读自悟，动态生成。

(5) 发挥学生的主动性，给学生展示学习成果（包括课前预习、课前收集的资料）的时间和空间，学生才会更加主动，才会有更加深厚的学习兴趣。

(6) 理解含义深刻的句子除了要理解本身的意思，更重要的是要拓宽学生的思维，引导学生联系生活实际和原有的知识储备去想象、去感悟句子里含着的意思。

(7) 给时间让学生充分交流个人见解、学习收获。

三、释疑与建议

自由交流的时候，富老师还一一解答了老师们在教学中遇到的难题，并对我们语文科工作提出了具体的建议：

1、今后的备课、听课、评课特别要注意教学目标和教学策略的有效性。

2、要重视课外阅读，尝试“课外阅读课内指导”。　

3、新课标要求达到的阅读量一定要落实。

4、老师可给学生推荐书籍；适当的时候，老师还可以讲故事以激发学生的阅读兴趣。

 

活动时间：4月12日

活动内容：关于作文教学

参加人员：全体语文教师   记录人：富江平

周喜旺主任谈作文教学

要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；

2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；

3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。

启示及主要收获：知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“忧”，生“忧”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。

 

日期：4月26日

教研地点：办公室

教研人员：全体语文教师  记录人：景志红

教研内容：期中测试语文质量调研分析

活动过程：

一、期中质量分析

1、每个教师针对自己的班级进行主要错题的分析。

2、年级组长总的分析所存在的问题。

(1)学生知识、能力等表现较好的方面及原因。（书写、字词、阅读、审题、习作）

(2)学生知识、能力等表现不足的方面及原因。

   汉字书写不规范。

   字词把握不透彻。

   习作训练有待加强。

   审题能力有待提高。

   评分标准有待规范。

3、各自谈谈相对应的措施，怎样更好地提高教学质量

二、建议：

1、重视良好的书写习惯培养。

2、提高字词教学实效效率。

3、重视学生语感的培养。

4、重视口语交际与作文教学。

5、关注常规，培养严谨求实的学习习惯。

启示及主要收获：

   通过这样的期中质量分析，发现年级中存在的共性问题不少。如一遇到老师没有强调的字词句，很多学生就不会写了，说明学生学习依赖性特别大，还不会自主学习；阅读中灵活性的问题差生根本无法作答，看来想要辅导差生，首先要让他们多读书，想方设法激发他们的阅读兴趣，这才是根本。另外，作文教学一定要多讲评，多表扬，激发学生的写作欲望。

日期：5月10日

教研地点：办公室

教研人员：全体语文教师

活动主题：语文课更应返朴归真

记录人：  侯会英

活动过程

一、问题的提出：

语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的――没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材，甚至去造内涵，到头来只是一派虚假繁荣。与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢基础，读好、写好。

二、问题的解决：

1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。

要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。

2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。

三、总结：

“语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。如果，我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：外里显现灵活扎实的语言运用能力，内里表现为丰富学生的情感和精神世界，提升认识价值观。

活动时间：5月 24日

活动内容：关于作文复习

参加人员：全体语文教师   记录人：周喜旺

活动过程：

一、主持人讲述怎样进行有效的作文复习

1.明确目标。作文复习目标明确，才能有的放矢，充分发挥学生的主动性和创造性。可设计这样一些问题：(1)小学阶段要求掌握的文体有哪些？(2)每种文体的具体要求是怎样的？(3)翻阅自己的作文，对照总体目标看看哪些做得好，哪些做得不够好？(4)怎样修改自己的作文?通过回答上述问题来增强学生作文复习的自觉性和针对性。

2.激发兴趣。教师要恰当地组织复习内容，在看似熟悉的教材中，找出学生囫囵吞枣的部分，别开生面，使学生对复习能有一种新鲜感，产生直接兴趣；并针对其年龄心理特征，运用比赛、游戏、表演、作文接龙等方法，采用必答、抽答、抢答等多种形式，以个人、小组、性别为单位开展作文知识、写作能力的训练。还可以让学生练习改换人称、体裁、中心将原文重新叙述；或给定事情梗概，让学生找出想像点进行扩写；还可以出示图画，结合填空、选择、判断等题型，指导学生进行拟题、列提纲等训练。让学生在生动活泼的活动中巩固作文知识，提高作文能力。

    3.自我完善。小学生的写作能力大都是不够全面而又呈现明显的个体差异性。如有的审题不准，有的选材不当，有的中心不明，有的叙事笼统，有的条理混乱，有的语病较多，有的不会修改作文等等。对学生作文能力的缺陷，必须激发学生的主体能动性，促其自我完善。教师可先列出作文能力系列项目，让学生逐项对照检查，找出自己的薄弱环节；然后再让学生针对自己作文能力的弱点进行训练。

启示及主要收获：

    学生是学习的主体，只有充分发挥其在作文复习中的主观能动作用，才能使他们在小学阶段所学到的作文知识纵深化、系统化，形成作文的综合能力。这就要使学生明确作文复习的目标，注重激发学生作文复习的兴趣。

 

活动日期：6月7日

活动地点：办公室

活动内容：怎样进行毕业班语文复习   记录人：刘芳

活动过程：

一、主持人导入并宣布本次教研课题。

二、讨论怎样进行毕业班语文复习。

各自谈谈观点

侯老师：认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。

刘老师：做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

富老师：毕业班的语文复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率、效果难如人意。有鉴于此，我们是否可以在复习方法上来点改变呢？我建议不防尝试一下。例如复习除了对知识的归类复习外，还可以采用师生、生生互动的方式来进行。

组长总结：

复习课的主要目的是进一步的理解，记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，这是帮助学生建立一个知识网络体系，现在我提出八个字的建议：回忆，梳理，应用，拓展。这四个环节是一个整体，要注意形成系列，做好计划，不能脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，题目或情景的设计要注意连成线，形成串，便于学生把握知识之间的内在联系，建立良好的认识结构。

 2010-2011学年度语文组下学期教研活动总结

时间过得真快，一转眼这学期很快就过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标的基本理念为指导，遵循教学大纲要求，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴。

    要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每周组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

    二、关注课堂实践，提高效益。

    教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心备课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

    三、组织互相学习，优化教学。

    本学期，我们实行了青蓝工程结对子一帮一教案审签制。这样，有利于师徒布置或商讨有关事宜，充分备课，抓住教材，精心上课。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。新老教师互帮互学，共同提高。互相听课，开诚布公，畅所欲言，促使新教师迅速成长。　　

四、借助相关活动，强化素质。

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了县组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，师魂颂比赛，书法比赛，等等，师生们积极参与，有3人荣获了县级等级奖。

　　五、积极开展课题研究。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

六、公开课评课活动正常有序地开展。　　

 本学期时间短，任务重，安排了周喜旺、刘芳两位老师上公开课。 周老师和刘老师能认真对待，把它当作一项事业来完成。课后评课大家都能认真及时，同事之间取长补短，友善帮助，友情提醒，达到了预定的教研效果。  　　

总之，在本学期里，我们语文组的教师处处带头垂范，取得了一定的成绩。但我们也看到了 困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活 动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够等。不过我们相信，只要全体语文教师切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组以后的教研的工作会做得更好 。

 2011-7-1

2012—2013学年第一学期英语教研组工作计划

一． 指导思想：

本学期本教研组工作 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二．主要工作：

1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：

      （1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

      （2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

 2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革 。

 （1）抓课堂教学。　

课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

（2）抓集体备课。　　

本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

（3）抓作业批改。　　

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

（4）抓教学质量。　　

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

（5）抓课题研究。　　

围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

3．开展英语课外活动，提高学习兴趣：　　

（1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

（2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三．教研安排：

九月份：

1．讨论制定本学期教研工作计划。

2．认真学习 “小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。

3．根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊

4．组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

十月份：

 1．教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑，并交流各自经验，互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。

 2． 落实期中质量监控。

 3． 组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

十一月份：

 1．做好期中质量监控和质量分析。

 2．认真做好教学工作，培养学生各项能力。

 3．开展集体备课活动

十二月份：

 1．组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

 2．完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

一月份：

 1．期末考核期末质量调研分析。

 2．教学教研工作总结。

2012.9.2

 

2012年秋季英语教研组活动总结

    本学期，我校英语教研组在学校领导的带领下，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务，以下是我组对教学工作的简要回顾。

 一、利用教学常规，规范教学工作。

    全组教师能领会《小学英语新课标》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到课标的要求。结合英语教学的特点，切实提高学生的听说、阅读、会话能力。在备课中，能严格按照上级的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

    二．优化课堂教学，提高师生能力。

    课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组积极开展教研活动，老师们互相讨论，优化教学方法。平时互相听课，取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。

    三．紧抓学科质量，提高全面素质。

    我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，结合学生对学习英语缺乏自信心，对英语学习有些恐惧心理，我组积极开展了课题研究——信心教育在英语教学中的渗透研究，对学生的英语学习状况及缺乏自信的原因进行了问卷调查，并结合问卷所反映的问题，我组进行了以培养学生学习英语的自信心为主的培训会，营造了学习英语的氛围，使学生在一定程度上对学习英语有了信心，学习兴趣有了很大提高。

    以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，今后将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色！

 

 

2013年春季英语组教研活动计划

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务能力的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自评和互评相结合，争取能让每次的教研组活动达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。

三、具体措施

1、狠抓常规教学，深化教育教学改革。英语组的每个人都要做到多听课，多看教学参考书，多向有经验的老师请教，多写教学笔记。还要做到三研：即研究教材、研究教法、研究学生，要争取让每个学生都有学习英语的兴趣和热情。

2、改变教学观念，以教研促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课，努力提高学科的教学质量。加强集体备课，优化教案，精心设计、优化教学过程.

3、开展好第二课堂活动，提高课堂教学效率，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，使他们乐学、想学、爱学英语，注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

4、加强信息培训，英语教师要尽快掌握现代化教学手段，及时做好课件，创造新的教学模式，优化教学进程。

四、活动安排

二月份：

1、教研组会议，讨论交流工作中的得失与困惑，并交流各自经验，互相取长补短。

2、讨论制定本学期教研工作计划。

三月份：

1、认真学习《英语新课标》。

2、开展讨论“什么是有效的课堂教学”。

3、听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。

4、落实期中质量监控。

四月份：

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、认真做好教学工作，培养学生各项能力。

3、开展集体备课活动。

 五月份：

 1、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

 2、完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试。

 六、七月份：

 1、期末考核期末质量调研分析。

 2、教学教研工作总结。

 英语教研组活动总结

2013年7月2日

　　半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位英语老师的积极配合下，圆满完成了学期初制定的工作计划，以下是我组教研工作的简要回顾。

一、坚持团结协作，提高教师教研水平

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

　　二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质

　　1．加强备课的规范性

　　备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

　　2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

　　每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了3位教师上示范课、公开课。全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。

　　三、积极进取，无私奉献

　　英语组教师工作负担很重，还担负着语文等多种学科的任务，但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

　　四、积极开展英语竞赛活动，激发学生英语学习的兴趣

　　培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维能力，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，教研组每位教师都很重视学生这些方面的培养。

　　总结过去，就是为了更好地创造未来，但愿我们的明天更充实、更美好！

 英语教研组活动计划

2013年9月2日

一、指导思想

新学期，教研组工作应以英语新课程标准为指导，以课改为动力，以科研为平台，认真学习课改的有关文件和精神，努力抓好课堂教学常规的落实，促进英语教学研究的不断深入，创建学校小学英语特色，确立较为明显的竞争优势，为学校的进一步发展壮大增添新的活力。

二、活动目标

1．课堂上实行双语教学模式，创造良好的英语学习氛围，提高学生的听、说、读、写能力。

2．加强英语日常口语练习，注重培养和提高学生的英语学习兴趣，多鼓励学生的英语学习。

3．加强集体备课。每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。

4．本学期每位教师开设一节公开课或者是汇报课，由英语教研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。

5．每个星期都要抽出时间去听课，看其他教师的教学方法，多交流，多思考，多学习。除此以外还要进一步学习《英语课程标准》，多看一些优秀的教学案例，通过教学研究，理论学习，提高英语教师的业务素质和业务水平。

6．认真做好导优辅差工作，注重培养学生综合应用语言的能力，抓好英语质量监控工作。

三、活动时间：每周星期五下午

四、各阶段活动计划

九月份：

1.  认真制定英语教研组活动计划

2.    学习课堂日常用语

十月份：

1.        教研主题：如何进行有效的课堂学习

2.        研讨“听课”的艺术

3.   围绕本学期教学主体，开展听评课活动

十一月份：

1．  做好期中质量检测活动

2．   研讨如何提高学生学习兴趣

十二月份：

1.          总结后进生转化工作，做好常规教学

2.           做好教学“五认真”检查工作

一月份：

1.  期末复习方法谈

2.  做好期末各种资料的收集和归档工作