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很多同学不喜欢写作文，而从小学起，老师只会在作文课上教学生一些写作文的小生写一些类似《记一件有意的事》，《记一件最难忘的事》，《记你身边最感人的一件事》，或者写一篇《帮爸爸妈妈做家务》，写详细的经过，写事后的感想。写一些甚至是根本没有在学生身上发生过的事。 这类作文无非是把老师的说教在作文里让学生重复一遍，于是子虚乌有假话连篇的大作就诞生了，没一点真实的感受，编一个“华丽” 的故事，再用些“优美”的词语，说不定就是一篇好作文。 说实在的，应试教育下，老师上的作文课讲的也都是些照书宣课的“小技”， 而写作的“大技”就是要让孩子说真话，写出自己所经历的事情的真感受，那些连家长和老师看了都不知道孩子内心在想什么的所谓的好作文。可以说根本不能表达孩子的心里感受，更谈不上是什么好作文。 尽管老师在课堂上讲“写作文技巧” 的时候也会讲到在写作时要有“真情实感”， 但是，在实际写作中很少被鼓励说真话，因为孩子一旦说了真话，就违背了老师和家长的“道德说教”， 就表达不出大人们的“主流话语”。 如果让孩子们面对作文说谎话，虚情假意，又让孩子们去哪找真实感受呢？ 记得有一次老师给我们出的作文题就是《帮爸爸妈妈冼碗》，要求写详细的洗碗经过和洗碗后你的感想。 有同学说:“我在家从来不冼碗，我妈怕我打碎碗”。 也有同学说：“我在家冼碗是挣零化钱的，每次二元”。 我老爸就根本不要我洗碗，他说：“三个人吃饭，总共六只碗，你就别给我浪费自来水了，有那时间还是多看几页书，真正的劳动体验不是靠洗一次碗就能行的”。 老师说：“爸爸妈妈上班很辛苦。回家还要做饭洗碗做家务就更辛苦，要写你怎样想到去帮爸爸妈做家务的，通过做洗碗这件事，你受到了什么教育”。 这种空话连篇的作文写起来是最令人头痛的。 星期天，妈妈照例叫我一个人去看外公外婆，她因为工作忙，经常抽不开身，我自然成了全家人的代表。 外公外婆住的地方离我家有半小时的车程，他们都已经是八十多岁的老人了，牙齿又不好，只能吃点软食品，我每次都是买两斤蛋糕去看他们。当然，有的时候我会不太想去，想跟同学一起出去玩，妈妈就会骂我没有孝心，我从小是在外公外婆身边长大的，况且他们也特别喜欢我去，每个星期天去看望他们一次成了我应尽的义务，是应该的。 有时候妈妈见我有些不愿意去就会说：“你别不懂事，八十多岁的老人了，他仍身体又不是很好，你看一次少一次”。 话虽不怎么中听，但是句大实话。去吧！ 每个周日的大清早，外婆就会站在她家小区的大门口眼巴巴地等着我去看她。 当有人问起她在等谁时，她会把眼晴笑成一条缝对别人说：“今天我外甥会来看我”。 她的眼神不太好，每次都是我走近她身边她才会看到，然后笑容蒲面地拉看我回家。 说实话，我在外婆家也呆不了多久。但是，只要我去了，那怕只是呆上几分钟，两位老人都会眉开颜笑，我很明白外公外婆的心思，有时我也会讲些学校里发生的趣事给他们听，逗得他们笑得合不拢嘴。 外公有点老年失意，好忘事，我走后的第二天早上他又会问外婆：“牛儿今天怎么不来？今天是星期天吧？”外婆会告诉他说：“牛儿昨天才来看过你，你怎么又忘了？”（我的小名叫牛儿）。 每次离开外婆家时，外公外婆都要往我口袋里塞上十元二十元的，我知道这钱是从他们老俩口是从牙缝里省下来的，我不要。外婆就会假装生气地说：“你不收下外婆就要生气啦，给你钱是让你买书的，不许买零食”。我只好勉强收下。 外婆没读过书，在她心里，唯有读书是最高尚的，我临走的时候，她每次总会重复那句：“要听爸爸妈妈的话，用功读书，读好了书将来才会有出息”。 后来，我把这段经历写成了作文，老师并没有给多少分，因为文不对题，没有按照老师的作文题《帮爸爸妈妈冼碗》去写，老师没让我重写已经算网开一面了。 今年，外公外婆相继过世了，现在我再想去外婆家也只好看看外公外婆的遗像了，那篇记事作文现在成了我永远难以忘却的记忆。因为那篇作文的字里行间都刻着我当时的真情实感，是一段难以取舍的真情流露。 如果写作文要去胡编乱造，要编假话说谎话，那么你写作文的水平永远只会停留在“刁虫小技” 上，而且会越来越不喜欢写作文，因为没有那个孩子喜欢活在充满谎言的文字里。 写作文还是要从孩子的真实生活中去找素材，才能掌握好“大技”。
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