9.《故乡》导学案
【学习目标】
1能说出小说的特点，并简介作者及故事背景，口述故事情节。
2、学会分析人物形象，举例分析说明对比在文中的作用。
3、分析人物命运变化的原因，探讨出小说的主题，陶冶学生情感。
【学习重难点】
1、研习作者运用对比手法和对人物细节描写部分的内容，理解其作用。
2、能说出“我”感情变化的脉络，朗读体会最后三段“我”的内心独白，加深对深层含义的语句的理解。
【学习过程】
一、导入新课。
我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。??
1、一篇小说必须具备哪三个要素？??
人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。??
2、常见的塑造人物形象的方法有？??
肖像、心理、行动、语言、神态描写，以及正面、侧面描写。??
3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：??
??开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。??
4、环境：A社会环境：主要交代作品的时代背景。??
B自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。
5、阅读小说应该从哪几个方面入手？
二、预习检查。
1、鲁迅及作品简介：
2、了解小说创作背景：3、给下列加点字注音或给拼音写汉字
瓦楞（?）?胯（???）下???秕（???）谷??髀（?）?瑟（???）索
?蜷（???）缩?寒噤（?）?折（?）本潺潺（???）????五行（???）
阴晦(????)???萧索(???)????愕然(????)???wǎng(???)然
??bǐ(????)夷?????chī(????)笑???zìsuī(???)(???)?
4、初读课文，思考：
??小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？
???三、朗读课文，整体感知。
1、文中着重刻画了哪几个人物形象？谁是主要人物？谁是衬托人物？谁是线索人物？
??2、文中的“我”是作者鲁迅吗？
3、“故乡”这一题目怎眼理解？
四、课文研讨。
1、内容分析（第一部分）?
教师提问：第三自然段只有一个句子。这个句子的结构形式有什么特点？应该怎样理解它的含义？联系上下文，这个句子起什么作用？?
3.分析第二部分。
教师：这一部分是全文的主体，主要采用了写法（一）找出描写闰土的段落，填写下表。
变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作
语态 对“我”的态度 对生活
的态度 性格
特点 闰土的形象：?
?（1）外貌对照：?
（2）动作、对话对照：?
（3）闰土对"我"、对生活的态度前后对照：?
（二）为什么闰土变成“木偶人”了呢？造成闰土性格发生巨大变化的原因是什么？
?（三）杨二嫂这个人物，我们应怎样认识？在文中杨二嫂起什么作用？“我”对闰土和杨二嫂的态度如何？?
???（四）闰土、杨二嫂、“我”三人分别是哪个阶层的代表？作品塑造这些人物有什么作用？
??（五）根据自己的理解，试着归纳小说的主题思想。
??（六）人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写，那么，文中对故乡的描写共有几处？它的表达作用是什么？（七）重点研讨，精读全文的最后三节，结合全文，思考以下问题。
（1）你认为“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造的？
（2）作者希望下一代不要"辛苦展转"、"辛苦麻木"、"辛苦恣睢"。这里的三个"辛苦"含义各不相同
（3）A、“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？
????B、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？
（4）“我知道我在走我的路”中“路”的双重含义是什么？
（5）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路”，应该怎么理解这句话？
??五、评价样题。
（一）课内检测
1、《故乡》的作者是（???），文章以（“我”回故乡的见闻）为线索展开情节。?
2、杨二嫂是一个具有（自私、放荡、尖刻、损人利己）性格的人物。?
3、小说刻画闰土和杨二嫂均采用了（对比）手法。?
4、少年闰土和中年闰土分别是怎样的人？
?5、设想“我”在船上对宏儿说了小说最后一段话，宏儿会有何感想？?
6、创新片断作文。?
对人物采用多种描写方法，能把人物刻画得活灵活现，如见其人，试对某一行业的一个人物进行描写，能显示其职业特点，200字左右。?
六、板书设计)
???运用对比、肖像描写、语言描写、景物描写突出主题。?
?????????????????故?乡?
???记忆中的故乡←对比→现实中的故乡??????????????????????????
???(鲜明美丽)??????????????(萧索荒凉)??????????
??杨二嫂（陪衬人物）????????????闰土（主要人物）
???????????????????????╱╲
豆腐西施????像圆规????????活泼刚强????衰弱贫穷?
???????????????????????????纯朴可爱????麻木愚昧
安分守己????泼悍放肆??????小英雄??????木偶人
??（小市民）??????????????????（农民）
??（原因）?
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、
“我”（线索人物）（知识分子）
七、教与学反思
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