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引导孩子性别角色正常发展

 蕙籣留香 2013-01-28
                      如何引导孩子性别角色的正常发展 2013-1-26 21:10  落雨梧桐
 
当爸爸与孩子相互交往时,有助于他正确、客观地认识男性或者女性,并且对男性或女性的作用和态度产生理解,对他将来的社会性发展和性别角色定位,有着非常重要的影响。
亲戚的女儿上小学三年级,她性格内向,不善言辞。平时家里来个客人,或是带她到外面去,她总是怯怯地低着头,任对方说破天,也绝不会说一个字。
本来,女孩文静、温和、害羞是一个优点,可是她这种有点过于安静的性格,让亲戚担心不已。
“她今年都十岁了,平时在家里,我们如果不先和她说话,她从不会主动和我讲话。这种性格,她以后怎么与人相处呢。”亲戚担忧地说。
可是有一天,女儿放学后,忽然跑到她房间,很好奇地问她:“妈妈,告诉你一件怪事,我同桌对我说,她妈妈又给她生了一个弟弟。”
看着女儿吃惊的样子,她比女儿还吃惊,说道:“这有什么稀奇的。”
女儿睁大眼睛:“可她妈妈生了个男孩呀。”
她不解地问:“生男孩怎么了?女人生孩子很正常呀。”怕女儿不明白,又说:“男人不能生孩子,要是男人生孩子,那才稀罕呢。”
这回轮到女儿不解了,过了好一会,女儿有点迷茫地说:“不是爸爸生男孩,妈妈生女孩吗?难道爸爸真的不能生男孩吗?”
女儿的问话,让她张大嘴巴,一时之间竟无话可说。在她发愣时,女儿像是自言自语地说:“我一直以为,妈妈只能生女孩呢。没想到还能生男孩,那爸爸是干什么的呢?”
她想为女儿讲讲女人的事情,还没张口,女儿有点难过地问她:“我现在才明白,我爸不喜欢我。一点也不喜欢我。”
她机械地问:“你怎么知道他不喜欢你,他工作忙,要赚钱养家,供你上学。”
女儿有点愤怒,说道:“才不是呢。我同学的爸爸,比我爸挣钱还多,他爸爸每周都带她出去玩,还陪她玩游戏。我爸从来没有,我讨厌我爸,讨厌所有的爸爸。”
她疑惑地问:“你今天怎么想起爸爸不喜欢你了?”
女儿大声说:“我今天才知道,我爸不能生男孩。以前他不理我,我想是因为我不是他生的。将来他生了弟弟,就会对弟弟好。”
听着女儿的埋怨声,她一时无语。的确,女儿出生后,丈夫觉得家庭负担重了,为了赚钱,还做了一份兼职,这让他比以前更忙了。他哪有时间陪女儿呢。
然而,正是丈夫因忙事业而疏于教育女儿,才让她连最基本的男女性别特征都模糊不清。
女孩只有通过对父母性格特征的识别,才能让她更加强化自己的性别意识,把握好性别角色的标准。这样才能在青春期与男孩正常交往。因此,爸爸要积极参予到对她的教育中来。
◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇
朋友事业心很强,虽然他是贵为“钻石王老五”级别的富豪,身边的各种优秀女子排着队让他挑,可他就是没有一个钟意的。已经四十多岁的他,仍然单身。
不熟悉他的人,认为他要求条件太高。只有我们这些朋友清楚,他不走入婚姻,是因为他不能正视女性,老觉得女人是像他母亲一样只会“唠叨”的人。
他上中学以前,和母亲、奶奶在乡下生活,在外打拼事业的父亲,一年中也见不了几次面。因为是家族中惟一的男孩,奶奶、母亲、姑姑们十分宠爱他。
三个女人一台戏。因为生活在女人堆里,他在享受长辈们“温和”的爱时,也会为她们的斤斤计较、凡事必争的小家子气所累。
他说:“我的童年是在奶奶和妈妈的争吵声度过的,有时姑姑们也会加入进来,一起对付我妈。别看奶奶她们人多,但吵起架来,我妈妈凭着那张会说的嘴,总能取胜。”
可能是父亲不在家,家里所有的事情都要让母亲来扛的缘故,母亲除了留着长发外,她的个性和作风,完全是一副男人的风范。
他上学后,母亲对他要求很严,他一放学,就把他关在家里写作业。母亲严厉的教育方式,让他从上小学一年级时就开始厌学。
最让他受不了的是,平时他犯一点小错误,母亲会喋喋不休地“唠叨”他,这种“唠叨”有时还会延续到他下一次犯错误。
他多次心有余悸地说:“回忆往事,我对自己崇拜不已,无法想像自己是如何一个人孤军与那么强悍的妈妈‘作战’的。”
偶尔回家的父亲,从外面回来的第一站必是奶奶家。从奶奶家出来,父亲脸上怒气冲冲,一进家门必与母亲争吵,但往往是,父亲一句话没说完,母亲已经说了无数句话。
父母争吵的结果是父亲回奶奶那里去住,母亲则在院里喋喋不休地叫嚣着。每到此时,他就在心里安慰自己:“这就是女人,我以后永远不会和女人打交道。”
儿时母亲留给他的“女性形象”,让他至今都无法鼓起勇气,接纳任何一位女性,哪怕对方是如何的温柔、善解人意。他也会拒之千里。
而父亲留给他模糊的印象,让他觉得,无论是在家庭中,还是对孩子来说,父亲的角色是可有可无的。
在孩子性别角色发展中,相比于妈妈,爸爸的作用似乎更大一些。特别是对男孩,爸爸要积极地和他交往,会有助于他对男性、女性的作用与态度有一个积极、适当而灵活的理解。
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爸爸能为男孩提供做男人的基本模式,协助他正确认识自己的性别角色;爸爸是第一个引导女孩认识男性社会的人。因此,父教是孩子性别角色正常发展的重要条件。
当爸爸与孩子相互交往时,有助于他正确、客观地认识男性或者女性,并且对男性或女性的作用和态度产生理解,对他将来的社会性发展和性别角色定位,有着非常重要的影响。

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