兰西县长江一中八年级物理导学案
第二节声音的特性 课型 新课 主备 陈艳丽 审核 物理组 班级 姓名 时间 9.25 小组 编号 BNWL-06 【学习目标】 知识与技能
了解声音的特性包括：音调、响度和音色
知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关
不同发声体发出的乐音的音色不同
过程与方法
通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。
学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题
培养合作学习的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。
情感态度与价值观
乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。
有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界、热爱科学。 【学法指导】 引导学生独立思考与合作探究
【学习过程】 （一）音调的高低与什么因素有关？
有的声音听起来音调高，有的听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。引导学生从声音的产生认识到声音的性质特点与发生体振动有关。
超声波和次声波
提出问题：蝴蝶飞来飞去，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？
给出蝴蝶和蚊子的翅膀每秒振动的次数，指导学生阅读教材回答问题。
1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中，频率的单位是什么？3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是什么？?5．什么叫超声波？什么叫次声波？
（二）响度的大小与什么因素有关？
（三）音色
频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色. 【学生笔记】
【学案整理】 音调频率及其单位
人耳听觉范围，超声波次声波
响度振幅
音色
【达标检测】 音调是指声音的_________，女同学的声音尖而细，是因为女同学声音的音调_____，声音除了音调不同外，还有响度不同，响度是指声音的_______。
小明向家里打电话，他主要依据声音的_________听出是妈妈接的电话，妈妈要他大点声说话，这是要求他增大声音的_________（填音调、音色或响度）
3、能够分辨出钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的（）
A：音调不同B：音色不同C：响度不同D：频率不同
4、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹，探伤仪发出的超声波无法被人耳所听到，原因是超声波的（）
A：速度太快B：音调太小
C：频率太高D：音色不同
5、下列四个句子中：①这首歌调太高②引吭高歌③她是唱高音的④请勿高声喧哗。其中“高”字是指音调高的是（）
A：①②B：②④C：①③D：③④
【教学反思】
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