导学案设计
科目 语文 年级 七年级 设计人 课题 四紫藤萝瀑布?
课型 综合课 课时 2课时? 时间 学
习
目
标 知识与技能 1、理解积累词语
2、学习文中托物寄情、借景抒情的写法。
3、学习抓住景物特征，运用多种方法细致描写的方法。 过程与方法 1、有感情朗读课文，把握内容，体会文中蕴涵的情感。
2、品读语言，进行圈点批注，赏析写景的优美语句。 情感态度价值观 1、理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强与美好。
2、联系生活，体味人生，感悟生命。 重难点预测 重点 1、通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
2、品读语言，进行圈点批注，赏析写景的优美语句。 难点
1、揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
学法指导 ?朗读法、合作探究法 知识链接 1.作者简介：
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
2相关背景：
宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。 学习过程 精神充电，课前演讲
导入新课，明确学习目标
班级展示平台（以组为单位，进行学习成果展示）
第一课时?
一、学一学：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（独学）
【自主学习】
写出下列词中加点字的读音。
伫立（）????????依傍（）????????伶仃（）
酿酒（）????????忍俊不禁（）??????仙露琼浆（）
二、说一说：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）（对学）
再读课文，品味思考
1、“这是————的紫藤萝”。用恰当的词语描绘作者眼前的紫藤萝花。
2、十多年前的紫藤萝花又是怎样的？请有文中的词语回答。这样写有什么好处？
三、想一想：（一切知识的学习都是为了运用！）（群学，质疑）
3、面对盛开的紫藤萝花，作者的感情发生了怎样的变化？画出最能表现作者心情的语句。
说说为什么会有这样的变化？
4、作者由紫藤萝花的枯荣对生命产生了怎样的感悟？画出最能表达中心的句子。
四、议一议：（学贵交流！有交流，有争议，才有发现。）（巩固提升）
5、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？
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五、练一练：（我学习，我充实；我努力，我快乐！）（达标检测）
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?6、本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。
（1）整体形状——
体会：
（2）局部形状——
体会：
（3）整体颜色——
体会：
（4）局部颜色——
体会：
（5）香气——
体会：
（6）神情——
体会：
六、小结
第二课时
一、再读课文，合作探究
1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？
2、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”这句话？
3、第一自然段，为什么要独立成段？
4、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？
二、【精读精练】?
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．第①段首句有什么作用？结尾句又该怎样理解？
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2．仔细揣摩第②段的含义。
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3．找出点明全文主旨的句子。
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4．结合全文意思品味最后一段的含义。
?三、拓展延伸
请吟诵几句你积累的描写花木的诗文。
——含“花”的诗句：
雪花：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）
桃花：（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。）
杏花：（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）
荷花：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）
桂花：（人闲桂花落，夜静春山空。）
菊花：（待到重阳日，还来就菊花。）
梅花：（墙角数枝梅，凌寒独自开。）
——含“树”的诗句：
树木丛生，百草丰茂。(曹操：《观沧海》)
绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然：《过故人庄》)
鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章：《咏柳》)
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢：《黄鹤楼》)
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》)
——花木象征义
莲——纯洁高尚牡丹——富有高贵
银杏——古老文明松柏——坚强伟大
芝兰——正气清远百合——团结友好
紫荆——兄弟和睦竹子——正直虚心
杨柳枝——依依不舍并蒂莲——夫妻恩爱
梅花——坚贞不屈万年青——友谊长存
吉祥草——鸿运祥瑞寿星草—延年益寿
桂花—高尚不俗红豆——相思
橄榄枝——和平黄月季——胜利
含羞草——知耻夭桃——淑女
铁树——庄严菊花——高洁
四、练一练
运用“生命就像——，虽然——，但是——”的句式进行说话练习。
示例：生命就像紫藤萝一样，虽然无众人欣赏，但是仍尽情开放。
五、课后习题二
六、总结全文
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