第21期
2012年11月10日
计算机教育
ComputerEducation
◆物联网专业建设
文章编号：1672．5913(2012)21—0001—01中图分类号：G642
探索物联网办学模式培养物联网创新型人才
北京科技大学物联网与电子信息系王志良／文
作为战略性新兴产业相关专业，物联网工程本科专业已经开办两年多，全国已有l47
所高校经教育部批准设立物联网工程及其相近专业，还有许多高校在现有的一级学科下
增设了物联网方向，该专业发展速度堪比当年计算机专业。
虽然目前不少院校陆续在不同层次上开始了物联网专业的招生，但是大部分还都处
于办学的初级阶段。物联网专业的知识体系、课程设置、教材编写、实验室建设等内容
如何确定，如何总结经验并形成共识，是大家共同面临的问题，急需我们物联网办学者
一起进行探索研究。
随着智慧城市和智慧产业的快速发展，社会对于物联网等新一代信息技术人才的需求
越来越迫切。如何培养合格的创新型物联网专业人才?许多高校在本科教育和学科建设中
做了探索与实践，取得了不少经验与成果，比如，物联网核心课程体系的确定、物联网知
识体系与课程规划、物联网实验内容与实训平台、物联网学科内涵与教材建设、物联网
课堂授课与教学实践等。这些教学探索和实践从不同方面力图解答当前物联网专业办学不
同阶段中大家共同面临的困惑，也得出了许多有益结论。
为了进一步探索物联网办学的创新模式，我们汇集了一些老师的物联网教学研究成
果，编辑出版了这期专辑，以期进一步推动物联网专业办学的发展。感谢各位作者的支
持!感谢《计算机教育》杂志社的大力合作!我相信，有了大家的共同努力，我国的物联
网教育事业一定会跨越式发展!
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