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真情小故事之————平等的对待学 前苏联的一位教育学家曾说过:"漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真 正的爱。"爱是生命的维生素。维生素是人体必不可少的元素。爱是教育的前提， 没有爱，孩子绝对不可能健康成长，但爱也要科学、健康，要讲究策略方法。在 校，老师的教育应该在责任的基础上倾注感情。 小媛是我上半年教的学生。由于各种原因，她出生的时候就是智力低下的孩子。 这孩子品质很好。班里的值日很勤快，上课态度也很认真。做的摘记比班里有些 同学还清晰，还能协助班主任做一些班级管理的工作。作为她的科任老师，我没有 因为她智力的原因，而对她有所放弃。有时回家的作业太难，我就给她单独换作业， 换成一些抄抄写写的作业。让她觉得自己和别的同学是一样的，也必须负起自己的 责任。有时，她会主动把作业本上的作业换成抄写的作业，教给我改。我总是认真 的批改，打上√和×，并评上分数。好的方面表扬加鼓励，不好的地方给她提出来 希望她下次能注意。偶尔，她也犯一些小错误，我没有采取视而不见的态度。而是 找她来谈谈心，了解做这件事的原因，给她讲讲道理，对她也提提要求。虽然很多 时候她都在听我说，但从她的表情我知道她会懂的。有一次，她一定要她的妈妈来 学校看看她的新科学老师。瞧，她那高兴地样子。她妈妈告诉我，她回家经常会说 起学校的老师，班级的同学。我想这就是她在学校获得的最大财富吧！虽然，现在 我教不到她了，但在校园里碰到我，她总是会朝我笑笑。而我会像对待朋友一样向 她问好。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上 就会得到满足，从而乐于接受老师的教育和管理。 现在，我的班里有个学生小江，他从小就有多动症，家长对他的要求也只是平安地 读完义务教育。但他对科学实验很感兴趣，只要他举手，我会尽量让他来协助老师 做演示实验。记得有一次，做“把二氧化碳气体通入澄清石灰水”的实验。根据实 验要求，小江用吸管往石灰水中吹气，下面有同学故意叫他把石灰水吸进嘴巴。据 我平时观 察，有些同学平时有欺负小江迹象。如，让他多干些值日工作，叫他请客等等。因 此，抓住 这个机会及时地批评了这部分同学，并且告诉他们，小江是我们班的一员，他为我 们演示实验，让我们观察到明显的实验现象，我们应该感谢他才对。从我带头做起， 告诉我的学生要尊重任何一个人,包括小江。实验成功以后，我让全班同学鼓掌感谢 他。中午，小江的妈妈来送饭的时候，小江指着我向妈妈介绍“这是我们的科学老师”，还自豪地告诉妈妈，老师表扬他了。他妈妈不好意思地对我说“麻烦老师了”。 我在他妈妈面前再一次肯定了他在课堂上的表现。并借此鼓励他加把劲，把科学这 门课学好。现在，上实验课他总是班级中举手最快的一个。在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，小江不仅自己设计了实验过程，还规范地操作了实验。我想，不仅我很震撼， 班里的同学也会对他刮目相看。 小江有的时候控制不住自己，上课时候要下位置或溜到教室外面一会儿。我总是像对 待其他同学一样指出他的错误，要求他慢慢减少犯错误的次数。不因为他有多动症而 放弃对他的要求。有时，上课睡觉了，也走过去提醒他。明确告诉他，作为班级的一 份子，必须遵守学校的课堂纪律。小江高兴的时候，会鞠躬90°向我问好。其实在他 心里非常清楚，老师对他有要求，是为了让他有进步。 高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会，关键是怎样教育孩子。”平时我们教育这些有不足 的学生时，应该像对待其他同学一样平等的对待他们，这就是对他们最好的帮助。毕 竟他们毕业以后还是要走到社会上，还要适应这个社会的。对于这些孩子，教给他们 遵守纪律、懂得社会规范、学会与人交往比学习书本知识 更重要。 爱，是一种力量，一种品质，是 教育 成功的秘诀，是教师必备的修养；以爱为根基的情感激励，每个学生都是活生生的 有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿 烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、去充实。 “不放 弃，不抛弃”这句话源自电视剧“士兵突击”，我在班里常常以此话与学生共勉。 面向全体学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生。无论男女，不管优 劣，老师都应从学习、生活、思想意识等各方面地去关注，给每个学生一个发展 的空间。 |
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