在现代社会里，大多数人的业余时间本来就有限，还要投入不小的精力、物力和财力学习钢琴，这究竟有什么意义呢?
学钢琴的意义可以从不同的角度说出许许多多，如果用最概括的语言来表达，那就是——提高人的素质。
为什么学习弹钢琴就会提高人的素质？
由于钢琴是最理想的、又是相对普及的和声乐器，于是，开始是欧洲，后来又不限于欧洲的专业作曲家们，为钢琴写下了数不尽的各种各样各式各类的钢琴独奏曲。任何一件乐器，都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中，包含有巨大数量的属于人类最杰出创造之列的优秀之作，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。学习弹钢琴，就能够亲身接触、直接领受这笔财富。
诚然，人们都在追求物质财富。但是精神财富也是财富，而且在某种意义上，还是更珍贵的财富。有谁会不愿意增加它呢？
大家都知道，物质财富的增加，不一定必然使人变得高尚。与物质财富不同，精神财富的增加，则必然提高人的精神境界。高级的钢琴艺术，会使人心胸宽广，视野开阔，升华人的精神世界，激励人们用文明、道德的方式追求美好的事物。这就是人的素质的提高。
有人会问，我不用自己学钢琴，通过录音、录像、唱片等音像制品以及音乐会、电视节目，多听别人弹琴，不是同样可以享用这些财富吗？其实并不相同，这就如同一个人观赏旅游胜地的照片或录像等与亲身去那里旅游，他的感受与体验并不相同一样。自然，没有条件去某地旅游，看看那里的照片，也是件好事；但是有条件的话，有谁不想亲自去实地看看呢？同样，实在没有条件学钢琴，能多听别人弹琴，也不失为一件美事。但是，那些有幸学钢琴并达到相当深度的人，毕竟能够在亲手练习和弹奏那些经典钢琴曲的过程中，对其中的高尚情趣、非凡的智慧和那些只可意会不可言传的美的境界，有更深切的感受和领悟。钢琴大师霍夫曼曾经说过：“……当钢琴家忘却红尘单独地面对他的乐器时，他能够与内心深处的和最高尚的自我交谈……这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。”
记得青年海顿有一个时期贫困的几乎成了维也纳街头的流浪者。但在他的栖身之处有一架被人弃置不用的破旧古钢琴。多年后他回忆说，每当夜晚他坐在这架琴面前时，他觉得世上最富有的国王也没有他幸福。正是这精神上的富有，使他终于战胜了物质上的贫穷，成为伟大的作曲家。
也有人会问：如果达不到很高的程度，学习钢琴也有意义吗？
有，而且很大。
因为钢琴音乐本身就像一所音乐学校。学习钢琴，就如同进了音乐学校一样。而且，这还是一所完整的音乐学校。因为在这里学到的，将不是单一的、某一方面的音乐知识；而是要学到构成音乐艺术的所有最主要的基本元素，理解音乐思维所应用的语汇、音乐史等知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识；也有这所有的方方面面如何综合为一个有机整体的知识。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、理解力和思维力。这方面的能力提高了，无论对于我们自己弹奏的作品还是别人弹奏的作品，乃至室内乐、交响乐等非钢琴的音乐作品，都会有更高的理解力和鉴赏力。
钢琴学习还有两个特点。首先，钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。在这生动的动态系统中持久地锻炼，必然对人的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。其次，演奏钢琴需要相对熟练的技巧。掌握技巧需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养将强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。这两个特点带来的结果，就是人的整体能力的提高。
我们可以注意一下，在我们周围学习钢琴的中小学生中间，那些钢琴弹得好的孩子，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
还可举许多经济发达的国家为例，人们常说那里平均几个人就有一辆汽车。我们却未曾注意到，这些国家也是平均几个人就有一台钢琴的。可见，钢琴文化的普及程度与社会经济发达程度是成正比的。
