班级阅读活动总结
充实而又忙碌的一个学期过去了，回首这几个月和孩子们一起的点滴，些许的感慨油然而生。
一、《日有所诵》-----早晨最美的音符
初入学的孩子还没有养成良好的读书习惯，上课小声说话嗡嗡，回答问题哼哼，下面小动作咚咚。为此，我给孩子们推荐了《日有所诵》，每天早上收拾好书包，我便领着早到的孩子一起诵读着富有韵味、节奏感强、又朗朗上口的儿歌。
数字歌
一二三，
爬上山，
四五六，
翻斤斗，
七八九，
拍皮球，
十个手指头，
就是两只手。
过山车
上天了，
入地了，
腾云了，
驾雾了。
过山车，
下山了，
我变成，
流星了。
有条“蚯蚓”真可笑
有条“蚯蚓”真可笑，
顺着鼻子往下跑。
哧溜一声——出来了，
哧溜一声——进去了。
不是蚯蚓是鼻涕，
掏出手绢快擤掉。
不要挂在鼻子上，
让人看见多不好。
小黄狗上课
小黄狗，真糟糕，
上课学习坐不牢。
板凳好像有根刺，
扭来扭去真难熬。
窗外小兔追着跑，
树上麻雀叽叽叫，
一只飞机天上飞，
逗得黄狗向外瞧。
半堂课，已上好，
小黄狗一句没听到。
老师喊他答问题，
他红着脸说：“不知道——！”
......
因为有了《日有所诵》，孩子们特有的童音在寒暑的早晨嘹亮的响起，成了教室里最美妙的声音。
二、阅读课-----每周最热切的期待
为这些活泼好动的小豆豆们选择适合他们阅读的书籍是我每周四阅读课上头疼的事情。在幼儿园已经在老师那里获得了不少经典故事，如果还用白雪公主、美人鱼和小红帽的故事搪塞，不喜欢就是不喜欢，没有什么可说的，在你讲故事的时候东张西望、玩小玩意已经算是很给面子罗，甚至可以小打小闹，再来个哭哭闹闹，肯定会让你头疼欲裂。
为此去绘本馆挑选适合他们，而又让他们喜欢的图书，成了我们周末的必修课。第一节阅读课上，千挑万选的绘本故事《猜猜我有多爱你》，图文并茂的绘本故事一下子吸引了他们的眼睛。我一人分两角的表演也终于得到了这些小豆豆的认可和喜欢。仰慕的眼神，热切的期待下一节的阅读课，好不掩饰对这些绘本故事的喜爱。随后的阅读课上我们又共同品读了大卫.香农的大卫系列绘本故事、贝尔熊友情系列、彩虹鱼系列绘本.......后来，孩子们把自己家里的绘本故事书也带来，和大家一起分享，在共同分享中获得快乐，这也是阅读带给孩子们潜移默化的影响吧。
三、亲子阅读-----每晚必修的作业
仅仅依靠在学校的阅读是远远不够的，家长的作用不可忽视。为此要求家长和孩子一起每晚坚持半小时的亲子课外阅读，并作为每晚的必修作业。我为家长推荐亲近母语系列丛书《全阅读》、《经典阅读》供家长选择，家长还要把阅读情况认真填写在《课外阅读联系卡》上，每天一小节，每周一总结。表扬优秀的家长和孩子，从而督促家长能够尽职尽责的引导孩子坚持课外阅读。
四、每日一句-----班级阅读的外延
渐渐地孩子们越来越喜欢读书了，随着读书量的增加，他们不仅仅满足于只读书，有的孩子会把心里想说的话用小纸条的形式送给我。“老师，我今天很开心。”“我妈妈今天送给我一块蛋糕，我今天过生日。”“我很喜欢今天的故事，很喜欢彩虹鱼，它很漂亮。”（不会的字多用拼音代替）孩子们这小小的纸条给了我提醒，何不让他们每天把想说的话写下来，一句也可以呀，长期积累不就能积少成多，越写越好了吗？就叫“每日一句”吧。当然由于学生的程度不同，不可能要求每个孩子都来写，所以我只布置：谁喜欢写就可以写，只要写了我一定批改。布置后的第一天，交上来了12本日记本，后来20本、23本、最多的达到56本。班里79个孩子能够有一半多的孩子想写我已经很满足了。话题也是多种多样，有写今天读了什么书，有写家里的漂亮玩具娃娃，有写自己的家人.....五花八门，想些什么就写什么。孩子们把自己读过的书中的词语、句子用在了自己的日记里，语言越来越丰富、生动。每日一句也渐渐的变成了一段、两段、三段，孩子们的写作水平在步步提高。
五、竞赛活动----阅读展示的舞台
孩子们坚持阅读已成每日的习惯，他们的阅读能力也在不断的提高，现在很多孩子已经可以独立阅读了。语言表达能力也凸显出来，孩子们纷纷踊跃参加学校组织的各项阅读活动。在11月份学校举办讲故事选拔赛中，小组筛选的15名选手竟然不分伯仲，竞争的难分高下。优中选优的马紫怡小朋友代表我班参加学校决赛，不服众望荣获一等奖。我班的徐恩珂和丁林峰两位小朋友作为主持人顺利主持了这次比赛，获得师生的一致好评。
还有很多孩子在家长的指导下在校讯通网站上建立自己的博客，把自己的所想所感写成博文在网络上和更多的孩子一起交流。
期待下期他们更精彩的表现！
