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李秀莲，女，1983年毕业于聊城师范学院数学系，获学士学位，同年分配到聊城三中任教，中共党员，93年破格晋升为中学数学高级教师。99年至2001年任学校教研处主任，2001至2007年任年级主任，现任学校教研处主任。从事高中数学教学29年，在教学领域孜孜以求，不断探索、创新，形成了她自己独特的教学风格——注重启发，鼓励创新，体验成功。
所谓“注重启发”，就是采用启发式教学法，有目的地创设良好的学生学习环境，引导学生独立解决问题。一方面，发挥集体思维的优势，另一方面，鼓励学生发表自己的见解，充分发挥学生的主体地位，使学生在良好的氛围中进行观察、分析、综合、比较、抽象、概括，教师负责控制的是讨论的方向和节奏。采用这样的方式，学生的积极性被充分地调动起来了，学习的主动性增强了，提高了学习效率，更重要的是在指导学生积极思考的同时，教师也能从学生的讨论中获得一些启发，师生双方都能够从中获得更多的灵感。
在启发式教学过程中，李秀莲老师特别注重“鼓励创新”，激发学生的创造意识。她在数学的教学中，从不向学生直接宣布结论，而是努力创设一种特定的情境，将教学过程模拟成一个科研过程，把学生视为探索者，鼓励他们“百花齐放，百家争鸣”，对于那些发出“不同声音”的学生，总是首先加以肯定和赞赏，再带领学生讨论这些不同观点的合理性或不足，让学生自己在多种选择中找出最优的一个，这样的探索，不只是让学生“发现真理”，更让学生具有了创新的勇气，找到了发现问题解决问题的方法。
而李老师进行的“启发”和“鼓励”，不但关注学生在学科内的发展，同时还让学生“体验成功”。她总是让每个学生在学习中不断享受成功的喜悦，并由衷地同学生一道分享。在课堂上，她特别注重教学民主，尊重每位学生，让学生及时感到自己与老师、同学是平等的，处处感到老师对自己的爱护。每节课上她都设置难度不同的题目，启发学生自选解答，力求做到让每个学生都能体验到成功。作业批改，不随便使用“√”、“×”，而是更多地运用肯定性、鼓励性、启发性的评语跟学生交流，充分体现对学生创造性劳动的尊重。她把这种做法称为“情感激励”，它可以使学生产生强烈的荣誉感和自信心，情感激励产生磁场效应，学生会情不自禁地爱上教学，对数学学习产生浓厚兴趣。
在“精心”和“爱心”的信念感召下，她的教育教学始终保持了一种良好状态也取得了较好效果，至今她送了十几届高三毕业班，无论所教班的数学课，还是担任班主任的班级以及担任年级主任的年级在高考中均取得了优异成绩,得到领导及社会的赞誉。特别是她所带的2004届学生王熙，2007届学生刘秋林在高考中获聊城理科状元，都被清华大学录取。每当大家回忆起2004届领导及同志们都很敬佩，她身为年级主任，带29个教学班两千多学生，还是一个实验班的班主任，担任两个实验班的数学课，整天处于超负荷状态。在校领导的正确领导及同志们的共同努力下，在2004年高考中我校取得优异成绩，优秀生全市第一，我校荣获2004年高考成绩优胜单位。
李老师十分注重教学研究，曾获市教书育人科技成果一等奖，聊城市第三届青年科技进步一等奖。承担的国家高中数学新教材的教学试验课题，获人民教育出版社教学试验优秀成果奖。在参与实施的新课程的实验中，她撰写的“新课程下课堂教学的素质教育特征”论文获国家教学成果一等奖。完成了多种教学著作，主编或参编了《高中数学会考指导》、《高中数学复习指导》、《高考金助手》、《高中数学教材习题的引伸及演变》等教学书五部，发表论文二十多篇。经她指导过的学生在全国数学奥赛中多次获奖，她本人曾获国家奥林匹克数学竞赛教练员称号，多次获国家奥林匹克数学竞赛优秀辅员称号。
她团结同志，特别关心青年教师的成长，多次举行针对全校青年教师教育教学专业水平发展的培训，她的每一节课都有青年教师去听，经她参与指导过的教师在省、市举行的各类教学比赛中有二十多人获奖。
一分耕耘、一分收获。李秀莲老师为教育工作奉献了青春，党和人民也给了她很多荣誉，曾先后获得“聊城市百名师德标兵”、“富民兴聊劳动奖章”、“市专业技术拔尖人才”，被市政府授予“聊城市有突出贡献的中青年科技专家” 、“水城名师”，被省政府授予“山东省特级教师”、“山东省帼国建功先进个人”，被教育部、人事部授予“全国模范教师”及“全国教育系统劳动模范”， 是全市乃至全省公认的学科带头人。其事迹曾在聊城日报、聊城电视报，聊城电视台、省教育电视台多次进行过专题报道。 | 
