小猴子种柳树
琼山中心小学潘灼秀
教学目标：
⒈借助图文并茂，以图为主的形式培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
通过多种朗读形式让学生感知故事内容。
大胆发挥孩子的想象力，培养孩子的口头表达能力。
教学过程：
一、游戏导入
让学生猜出老师手中卡片上的词语，可通过做一个传话游戏来完成。
二、同学们今天老师给大家带来了一个礼物，可是只有一个，但是大家都可以分享到的，想知道它是什么吗？
三、出示绘本，请大家认真看它的封面，你有什么问题要问老师的？
四、揭题《小猴子种柳树》
五、指导孩子开始阅读故事。
同学们，我们现在就开始读故事书了。但老师有一个要求，在读故事书时，必须一页一页地读，而且更要注意每一页上的插图与这个故事的关系。
1、让同学们自由读第一幅图，并要让学生知道小猴为什么要种柳树的原因。教师板书：羡慕在这里教师需做适当的解释。
可让西瓜组的同学来读，并要注意及时评价。接着让全班同学齐读。
2、我们现在要翻到另外一页了，请同学们认真观察这时的小猴子是在做什么事情呢？
生：指名回答。（在种树）师：你知道他种的是什么树吗？生：柳树师：板书：种柳树
3、师：瞧！小猴多能干，很快就把柳树种好了。接下来可能会发生些什么事情呢？你们想知道吗？
4、师：让我们继续往下翻，你看到了什么？这时的小猴又在做些什么事呢？
生：他可能又要再种树了。
师：让我们一起来读一读故事中的句子吧！（师范读、女生读、苹果组读、）及时评价
师：同学们，你们知道他把柳枝拿回家做什么呢？
生：再种
5、师：我们往下翻，请同学们注意观察这是什么地方？再看看小猴子这样做是为了什么呢。
生：自由发挥他们的想象力
师：自已读这句话，请香蕉组的同学来读，全班齐读，草莓组再来读一读。板书：拔（○）
师：下面我们来猜猜小猴子种的柳树成功中吗？
生：自由回答
6、师：请看下一页，同学们你们想一想这下可能又发生了什么事情？
生：自由回答
师：请草莓组和苹果组一起来读一读这几句话。
师：小猴子把树枝拿回家想做什么呢？你们能猜出吗？
生：自由回答
7、师：让我们一起来读一读书中的语句吧。板书：拔（△）
8、师：前面讲了小猴子拔了两次了，下面他还会再拔吗？你们想一想赶快告诉老师。
生：自由回答
师：请女生齐读，全班齐读。他可能还会种什么形状呢。（多给时间让学生思考）
生：自由回答
9、师：同学们你们认为小猴子种的柳树有成功吗？
生：没有
师：出示第9页的图。并让全班同学进行朗读，并问这是为什么？
板书：没有发芽越长越高
生：自由回答
10、师：请同学们认真观察10页的图，你们看到了什么？想到了什么？快快说出来吧！
生：自由回答
师：大家回答得真好，现在老师把小熊说的话读给大家听，再让全班齐读，小组读（这段话是整个故事的重点所在）板书：请教
11、师：请大家来读一读第11页上的故事内容。板书：种桃树种柳树有计划
师：大家想一想这回小猴子种下的桃树、柳树将会长成怎样呢？
生：自由回答
12、师：让同学们自由读第12页上的文字。并可以按小组读、指名读、男女生读。
师：指导学生要读出成功的喜悦之情。
六|、再让学生整体读一遍故事的内容，而后让学生看着黑板的板书来复述故事的内容。
七、教师总结：
从这个故事中我们可以看出小猴子很聪明，（他没有去买树苗，而是利用截枝的方法来种树，这样是绿色资源的再生利用）。虽然他反复把柳树拔起来的做法违背了科学规律性，但是他犯错误却能够及时地向人请教。正因为这样，他最后得到的是很大的收获。其实，在我们现实生活中也有不少例子也是这样的。
八、作业：
故事的续编
板书：
小猴子种柳树
小猴小熊
1种柳树 种柳树
↓
拔（○）
↓↓
拔（△）
↓
拔（？）
↓
没有发芽越长越高
2、种桃树、种柳树
↓↓
有规划
↓
桃红柳绿越长越大
语
文
公
开
课
教
学
教
案
执教者：潘灼秀
2013年4月2日
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