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小升初可以不那么累？
孩子的学习固然重要，孩子身体健康重要，孩子的快乐也很重要，劳逸结合也是非常必要的。
面临小升初，怎样把成绩提上去，让孩子快乐学习，而不是一种被动学习与压力，确实需要多方面的研究和好好平衡的问题。
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小子六年级了，面临小升初。这学年是难得一次班主任和英语老师没换，得以继续带上去。
数学老师每年都换。这学期换的数学老师是从外地调来的一位女老师。这位老师已有30多年教龄了，可谓教学经验相当丰富，这让我们都对六年级的数学特别有信心。从这段时间来看，数学老师非常耐心细致，不怕辛苦，中午都利用自己休息时间给那些知识薄弱的学生补课，而且还经常抢其他老师的副课，比如：体育课、科学课都被数学老师抢了，也由此令许多同学对数学课有抵触情绪。以他们的话说，这老师精力太旺盛了。
其实数学老师也是用心良苦。她刚接班不久就进行了一次五年级的知识考试来摸底，结果大约有一半的同学不及格，所以她清楚的知道，这个班级的许多同学的基础知识不扎实，粗心马虎的情况非常严重，要想把这个班级带上去，得要花许多的时间和付出多方面的努力，所以她就经常抢了副课。从老师的出发点，我是非常理解的，毕竟她是为了孩子好，她是最辛苦的。对于孩子们又非常喜欢上那些副课，特别是体育课。站在孩子们的角度想，要是一直坐在教室里上语文和数学，难免会觉得枯燥乏味而没有吸收到知识：成绩不好的同学，如果学习态度不端正，不能理解老师的用心，那真是坐在那里只是做个样子，没有专心听讲，走神，开小差，还对老师抢课的举动义愤频频。成绩好的同学又觉得是一直在自己已经所掌握的知识里打滚，这也难免有些消极情绪，好像是陪着那些后进生学习，而浪费了本应该利用这些时间去做点别的。
面临小升初，许多同学成绩不理想，当然平时的作业就会比较多。小子每天一回来就开始做作业。饭熟了，就吃饭，吃饭了继续写，洗澡完直到10点钟才睡觉，有时还会更晚一些。
我经常问小子：“上课辛苦吗？”小子说：“习惯了。”到底小子对于目前学习是一种什么样的心情？来看看小子前几天写的一篇日记（贴一段上来）——
这几天的学习生活十分充实，依旧是语文上完上数学，数学上完上语文。在不断地轮回中，还穿插了几节英语课，一切都那么平常。贴在墙上的课程表已极少有人关注了，几乎成为了一张废纸。我们用小纸张写的贴在自己文具盒里的课程表，也已失去了它应有的作用。只不过数学老师上课时的面孔让我们感到不自在：从开学到现在从没有一丝微笑，面孔总是严肃极了，要是有的同学在她讲评的时候拿起笔，就是拿着笔根本没有写一个字，她就会停止讲课，狠狠地盯着那个同学，脸色更加难看......
从小子的日记中看出，学习还是很紧张的。另外老师为了让同学们专心听讲，每个同学要把每一题都听懂，能吸收每节课所教的内容，所以很严厉。
孩子的学习固然重要，孩子身体健康重要，孩子的快乐也很重要，劳逸结合是非常必要的。在面临小升初，在大多同学的基础知识比较薄弱的情况下，怎样把成绩提上去，又让孩子们有活动的时间，让他们快乐学习，而不是一种被动学习与压力，这确实需要多方面的研究和好好平衡的问题。
后语：中国的孩子，即使不是面临小升初，学习也是比较辛苦的。低年级的孩子可能会好一些，作业比较少，周末相对比较有时间玩玩，放松放松（要是周末上很多课外班，也是没得时间玩）。高年级就紧张得不行。平时一整天在学校，听课，写作业，考试等等，回家作业也多。特别是周末和长假作业更是比较多。小子的学习习惯和态度还不错，自律性也强，是不用我操心。可是孩子一直不停地学习写作业而没有时间放松心情，心里还真是难受，我就总想着怎样挤出时间让小子出去走走。
之前的周末，小子除了周日下午一节剑桥英语课，就没有报其它课了。有时为了带小子出去玩，我毅然决定让小子请假周日别去上剑桥课，等下一次上课时早点去，晚点回来，让老师把课补上，然后在家多读和多练习，也不会落下课程。小子刚开始还不愿意，他说：“那一节课还很贵的呢，不去上课太浪费了。”我说：“学习固然重要，但也需要玩，身心放松了，才能有更好的精力去学习。再说，一节课不去也没有关系。”小子很勉强地说：“那好吧。”。如此说来，我真不是一个好妈妈，怎么让孩子不上课，请假出去玩呢？呵呵。
其实请过几次假之后，觉得小子的剑桥英语课程能跟得上，其它成绩也都没受到影响。
小子外出都会带两本书，利用候车和坐车时间看书。
周五晚上，我给小子说：“我周末要外出，你要跟我去吗？”小子说：“不要呢，我要写作业，周日还要上剑桥英语课。”我说：“想去就快点把作业写完不就好了。英语课就请个假......”小子终于同意了，然后奋笔疾书，周五晚上就把作业写得剩下一点儿了。周末坐动车来回，小子很高兴。
孩子学习很辛苦，也没时间玩，我是尽可能的多带小子出去走走，开阔眼界，增长知识。不过像我这样让孩子请假出去玩，大家还是不要学哦。
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图片《来自爱心星球》谢谢
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