初三政治问答题答题规范及方法指导

 

单项选择题的题型特点和解题思路

　　1、题型特点：

　　单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。

　　2、解题思路和方法

　　单项选择题可以采用以下解题步骤：审---忆---选---查

　　(1)审---通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

　　(2)忆---根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案

　　(3)选---根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

　　(4)查---根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

　　同学们要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。

 

初三政治问答题答题规范及方法指导（家庭亲子版）

wyh=what, why, how是什么，为什么，怎么做

考前必读（精髓）:

    1．答案来源：答(改)在书（指导书）中，答(改)在题中，答(改)在笔记中，答在生活中。

    2．审题最关键：①审分值,基本准确地标出各小问分值。 ②审设问(划关键词句) –审材料(划关键词句) - 联知识 - 定课文 - 组答案(方法见下)  ③注意陷阱: 从-----角度分析问题”，要先写出该角度知识，再结合课文和材料分析。

    3.抓分抓点: 分点分段答题，每点1-5句话，主语明确。

4.灵活理解：教材（指导书）中的观点不能wyh绝对化，在特殊语境中可灵活处理。

警示：正确的方法是解开困难之锁的钥匙,但这把钥匙的威力大小取决于学生对课本基础知识掌握的程度。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一．简答题：（列举题  归纳题）  

  （一）归纳类 ①设问：材料、数据、图表、事件…表明了（说明了；体现了；反映什么）。 ②分析以上材料可以得出什么结论。答题技巧：①答案一般为书上的一句话或一段话. ②无法明显看出观点，可综合课本和材料作答。  特殊题型：“材料分别说明了…” ；“材料共同说明了……”。 答题技巧：材料一说明、材料二说明-----或图表一说明、图表二说明------ ；材料共同说明了----。

   （二）列举题：结合材料按分值答，写完整句子，注意时间和地域：如我国、广东、广州等。

二、理由分析题、意义类分析题、必要性分析题

    理由简析题：此类题一般字数少,要求在1-2行长空格或表格中作答，3分左右。  答题技巧:①先判断对错.  ②先从书中找1个观点作原因,再结合材料简单评论即可。

     理由分析类题：①结合课本yyy   ②结合材料或笔记，个人发挥1-2点，可能加分。

     必要性分析题：①结合课本和材料答“好处\意义\害处\重要性\原因” yyy。 ②个人发挥，可能加分。

     意义类分析题：①结合课本和材料,可按“有利于”格式答yyy, 若个人发挥可能加分。  ②“从----角度谈意义”，要先写出该角度知识，再结合课文和材料答yyy。

三、认识理解类题：设问：如何思考、认识、理解、看法、看待。   答题技巧：一般按w y h格式作答。

四、分析题、辨析题、评析题  

    ①评析、辨析, 若材料和提问单一，可按wyh格式作答。 w辨别正确/错误/片面，或说明了课文---观点;   y先找课本和题中理由1-2点(如果再谈个人认识更利于自我发展)。

    ②如果涉及问题复杂，要对多观点分别评析、辨析。方法：先判断对错,指出错在何处——以教材1-2正确观点作理由（可略写h）

    ③若根据……课文观点，分析…问题或现象。 技巧：应该先写出该课文观点，再按wyh分析回答。

五、启示类题：启示；启发；启迪；感悟

   （1）如果只有1问，分值大，以wh wh格式作答，可加y.，若有个人发挥可能加分。 （2）如果是第2-3问，分值较小，可以hhh或whh格式作答，若有个人发挥可能加分。  

六、建议题： “建议；对策；出主意；措施; 如何做?     按分值hhh答。

答题技巧：（1）一般可围绕国家、社会、企业、学校、家庭和个人几方面。 (2)国家——立法、执法、管理、制度方面如何做？   社会——在宣传、媒体监督方面何做？   学校——在教育、示范、活动方面如何做？   个人——提高意识、宣传、监督、行为。   （此段可不抄）

                       以下内容仅供参考，因为近两年活动题仍在创新

七、开放活动类题：活动策划方案  知音信箱   建议书  倡议书  调查报告  演讲报告提纲  网络贴文、时事评论小写作等。

活动形式：①校内:主题班会、班级演讲会、班级讨论会、故事报告会、专题讲座、国旗下讲话等。

②校外:志愿者活动、调查活动(包括:实地调查\问卷调查\采访调查)

(一) 活动策划方案设计：①写活动主题。 ②活动形式： 如主题班会、志愿者活动、采访调查活动等。③活动目的：通过本次活动，使同学们了解……，明确……，提高……，从而达到…的目的。 ④活动步骤设想：a----；b----；c----；……； ⑤活动总结及建议。 

   （二）演讲提纲设计：①要有标题，主题突出，语言简洁； ②演讲对象：按要求写。 ③演讲内容： ①可先写事件，再按“wyh”写。④提倡个人文学才能发挥。

    (三) 时事评论写作：①要有标题.  ②先概述评论事件。③)再结合课文观点、试题材料等资源，按wyh分三段写。 ④提倡个人文学发挥。

(四) 建议书、倡议书：关于×××的建议书      关于×××的倡议书  (标题)

    ①称呼；写建议或倡议的原因。   ②建议或倡议的具体事项：a-------；b-----；c……；d----。  ③表达建议者、倡议者的愿望。

   （五）知音信箱、网络贴文：①先概述事件   ②结合课文观点，可按wyh分段写

   （六）调查报告或调查表：

调查主题  (标题)		关于……问题的调查 （必写）
调查目的		通过本次调查，了解……，提高……，达到……目的
调查方法		问卷调查法、访谈调查法、资料查阅法、实地调查法。
调查准备		调查问卷设计、访谈内容设计等
调查问题设计		一般按W y h格式提3-4个问题。
调查活动程序		①      制定调查计划；②通过多种途径和形式开展调查，搜集相关资料； ③整理分析资料，小组交流，撰写调查报告。 ④展示活动成果。
调查 报告	调查结果及分析	整理调查资料，形成调查结果，讨论交流。
	提出建议	多角度提建议hhh
调查报告成果展示		/