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序 滚滚江水哺育了江海之门的盛世繁花 滔滔黄海倾诉着状元故里的教育传奇 炎炎夏日映红了家纺之都的物华风貌 猎猎彩旗舞动着新教育人的激荡情怀 今天，大江南北的新教育人，怀揣一腔赤诚，汇聚海门 今天，追江赶海的海门人，伸出热情双手，欢迎宾朋 在这短暂的日子里，我们共同生活，共享爱的教育 在这丰富的日子里，我们蓄积力量，相携走向远方 在这短暂而丰富的日子里， 我们面朝大海 一起感受新教育的夏日绚烂 一起倾听生命成长的自由天籁 （合唱《水母鸡》） 第一篇章 五千年历史长河，流淌的是诸子百家的古韵 八千里路云和月，弥漫的是唐诗宋词的清风 用经典奠基，可以激起幼小孩童一生的文化向往 以诵读入门，可以熏陶濡染起至大至刚的民族人格 清晨，踏进海门校园 中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响 中华经典的千古风韵在孩子口中传唱 浓郁的古韵，让校园意蕴丰厚， 澄明的智慧，让童心纯净空廓 （诵读《百家古韵》） 梅妻鹤子，空谷幽兰 菊傲秋霜，竹报平安 民族的精神文化 国人的操守气节 都融合在诗情画意的梅兰竹菊之中 （古诗诵读《梅兰竹菊》） 在诗歌的璀璨星河中， 爱国成了最明亮的主题 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 这是屈原的毕生追求 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 这是文天祥的视死如归 “驾长车，踏破贺兰山阕” 这是岳飞的赤胆忠魂 （古诗朗诵《满江红》） 第二篇章 打开一本书，犹如栀子花开，宁静的校园散发出悠远的芬芳 打开一本书，亦如焰火腾空，童年的心灵焕发出夺目的光亮 起伏蜿蜒，雄奇险壮，这是山 涓涓细流，浊浪排空，这是水 皎洁无瑕，玲珑剔透，这是月 山，站立成一个参天的叹号，抒写着动人心魂的情感 水，流淌成一个前行的逗号，描述着古往今来的律动 月，悬挂成一个缠绵的省略号，诉说着美丽动人的神话 一本书，在阅读中渐渐幻化成一个精神符号 书中的文学形象，在冥想中逐渐汇聚成一个个鲜明主题 一个故事，在想象的世界里，成了童年奇特绚丽的生活 故事的人物，在童心的召唤下，有了现实世界中的不期而遇 瞧，连环画中的老鼠舔舔，纵身一跳，来到了生活世界，与一只爱看书的花猫相遇，因为有了“书”这一共同语言，他们成了朋友……请欣赏书本剧《连环画里的老鼠》。 美丽的月亮湖畔，住着鼹鼠米加一家。米加不喜欢爸爸为他选择的人生，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在他乡遇到了鼹鼠尼先生的女儿尼里。蔚蓝的星空下，美丽的月亮河畔，米加和尼里纯真的友情，美好的心愿，静静地流淌着……请欣赏书本剧——《鼹鼠的月亮河》 在奶酪充足的C站，两个小矮人和一群小老鼠生活得非常幸福、愉快。可是有一天，奶酪突然全部消失了，奶酪C站的主人们对此产生了不同的态度，有的等待，有的寻找……这一部轰动全世界的畅销书中的情节，今天，海门的孩子们就来为大家表演这部经典书——《谁动了我的奶酪》 第三篇章 新教育给儿童带来了一个丰盈润泽的书香童年 新教育给教师拥有了一份幸福完整的教育人生 它让教师找到了适合自身的职业修炼 它让教师构筑了适宜合理的知识结构 它让教师经历了化蛹成蝶的成长路径 它让教师获得了抒写传奇的精神力量 瞧，在新教育的阳光下 一群蓬勃的青年教师告别了职业倦怠 如出水的小荷，在田田的荷叶间初露芬芳 如破壳的百灵，在苍翠的林间纵情歌唱 他们正走向一个充满生机的青青世界 （表演唱《青青世界》） 专业阅读，使教师们丰盈了心智，重构了一张完整的心灵地图 专业写作，让教师们学会了反思，习惯于一种追寻意义的教育生活 专业共同体 新教育的“三专”项目，召唤起许多一线教师的成长渴望，让一个个独特的生命自由飞翔 瞧，在海门的大地上，就成长起这样一群超级女教师！ |
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