名师谈怎样利用音乐让小升初孩子学好英语2009-07-28 来源：名师博客 歌曲以其优美的旋律、明快欢乐的节奏吸引并打动了学生的心弦，使学生们获得音乐美的享受。歌声既能使孩子们集中注意力，又能激发学生的学习兴趣。所以我认为，运用歌曲学习语言是进行外语教学的有效方法之一，能使英语教学达到事半功倍的效果。 一、激发学习兴趣 小学生生性好动，注意力易发生转移，这需要教师在教学中创造愉快的环境，设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉快的气氛中获得知识。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到轻松、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。在学生有一定的英语基础时，我就教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜爱的歌曲。如You Are My Sunshine ；Jingle Bells; Edelweiss等。在教唱英语歌之前，先把歌曲唱给他们听，也可以用录音磁带放给他们听，让他们根据听到的东西加以想象。可以问他们联想到了什么颜色、人物、景色，并要他们说出理由。学生们在听的同时，熟悉了曲调，也初步学会了辩别歌词的内容，从而使学生在没有掌握多少英语单词、句型的情况下，就能唱出一句句有一定难度的英语歌，这无疑给学生增添了无限乐趣，激发了他们学习英语的兴趣，增强了求知欲。 二、提高学习效率 小学生首先通过优美的音符和直观的图片开始对英语的认识，对英语歌曲的理解。这种观察打开了智力活动的大门，伴随着动听的旋律、轻快的节奏和对歌曲内容的理解，儿童的想象力会逐步活跃起来，头脑中产生栩栩如生的音乐形象，而音乐旋律所带来的音乐形式将极大的促进儿童对歌曲内容的记忆。另外，教师可让学生伴随着英语歌曲自编动作、自排舞蹈，孩子们不仅学会知识，还表达了自己的思想感情。如大家都很熟悉的“If you are happy, clap your hands”。在学生们熟悉这首歌后，可以让他们在动作部分任意改变，如把“clap your hands”改为“close your eyes”“touch your eyes”“stamp your feet”等。学生们在学会一首歌的同时也复习巩固了以前学的知识。字母歌也可以加入动作。孩子们的身体加上各种图形可构成26个字母。每读一个字母，就让他们做出字母的形状。如两个人斜靠在一起加上一条平伸的手臂就是“A”，两个人直立加上一平伸的手就是“H”，两个人脚靠脚、面对面地弯曲身体就是“O”等。也可以准备一些字母头饰，念到哪个字母，头戴该字母的学生就跳出来演唱字母歌。这种学习活动将有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高，从而取得显著的学习效果。 三、体验成功的喜悦 歌曲教学让学生感到轻松愉快，乐在其中。学会了一首首英语歌的同时，便也体验到了成功和快乐，从而减少了他们学英语的畏难情绪，这份对英语学习的热情反过来又促使他们更积极的学习，这一良性循环随之带来了良好的学习习惯和坚定的自信心。 总之，运用音乐化形式唱歌教学，真正地调动了学生学习英语的兴趣，使他们的学习具有活泼性、生动性和主动性。
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