留住乡村教育的命脉《 农民日报 》（ 2014年08月06日 05 版） 吴佩 不知道从何时起，我们的一些乡村开始变得越来越安静，大量的农村劳动力涌入城市，带走了大批学龄儿童，也带走了原本属于乡村的朗朗书声。这么多年来，我们城镇化的脚步越走越快，我们的乡村学校却也在一所一所地关门。 关门的原因有很多，归结起来，无非就是“学生太少，师资太弱，水平太差”。许多人说，乡村学校的消逝是城镇化发展的必然趋势，也是教育资源选择的必然结果。然而，很少有人会认真思考，一所学校的存在，对一个村庄究竟意味着什么？ 多少年来，乡村学校一直都是乡村文化的中心，也是乡村教育的重要载体，更是乡村文明的高地。在一个小山村里，如果每天都能听到孩子们朗朗的读书声，那代表的是一种生机，一种希望，意味着一个可以期许的未来。路过学校门口，村民会对自己的孩子说，你长大了就要去上学。对于一个孩子来说，学校是“用知识来改变命运”的图腾，每天耳濡目染，就是一种积极的暗示。学校能给孩子们的不仅仅是知识，更是充盈着文化气息的生活环境。 乡村教育是中国最传统也是最基础的教育，深深地植根于乡土，植根于当地的文化，它让孩子们认识自然，记住乡愁，学会道德约束，接受完整的家庭教育和族亲教育，承袭传统文化。乡村学校一旦消逝，乡村教育便失去了一个重要的载体。我们中的很多人，都是在乡村学校的课堂里接受人生的启蒙教育，可以说，乡村学校是乡村教育的命脉和基石，它有自己的生长方式和路径。虽然乡村学校正逐步消逝，但乡村教育不能消亡。只有留住乡村教育，才能留住农村现代化的希望，也才能真正留住乡村文化的灵魂。 或许，在城镇化的脚步之下，一些乡村学校的消逝已是必然趋势，但是，如何统筹城乡教育资源，做好农村学校的布局调整，加快农村教育体制的改革，亦是当前急需解决的问题。面对正在消逝的乡村学校和乡村教育面临的危机，从政府部门到全社会，都应给予更多的关注。 |
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