热身活动在三至四个小组中，三分钟之内运用头脑风暴法讨论以下问题的一些答案…你认为最近100年来有哪五至十个科学发现或技术发明给
人类和历史带来的影响最大？（积极或消极）你们的答案有哪些？热身活动在接下来的三分钟里，运用头脑风暴法讨论以下问题的一些答案
…查看你们列出的科学发现/技术发明，思考它们的影响在哪些方面是消极的？你们的答案有哪些？热身活动在接下来的三分
钟里，运用头脑风暴法讨论以下问题的一些答案…查看你们列出的科学发现/技术发明，思考它们的影响在哪些方面是积极的？你们的答案
有哪些？热身活动在最后的三分钟里，运用头脑风暴法讨论以下问题的一些答案…有哪些目前看起来有可能实现的科学发现或技术发明
，是你认为不应当从事研究的呢？你们的答案有哪些？热身活动反思在这些问题的连续递进性方面，你注意到哪些东西？第一套问题怎样
帮助你讨论最后一个问题？你怎样对这些问题进行分类？（基本问题、单元问题或内容问题）在这次简短的讨论中你还注意到哪些东西？
前三个是内容问题，最后一个可能是单元问题，这取决于它在课堂中的使用方式。内容问题是回答更大问题的基础，但如果我们希望学生运
用高级思维技能，那么就不应使内容问题成为让学生回答的唯一的问题类型。让各小组分享他们最主要的三个观点让各组从他们共享的项目中选
择一个，列出该项的三个消极影响，并与大家分享观点运用与上一张幻灯片同样的方法，让他们列出三个积极影响，并与大家分享观点 |
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