对当前作文教学的审视

对当前作文教学的审视  

2010-12-04 11:09:40|  分类： 作文教研 |举报 |字号 订阅

对当前作文教学的审视

      刘英魁(网址http://987654321.blog./archives/2010/2010123104921.html）

近年来，作文教学处在一种无序状态。大多情况下，是急功近利的应试作文占据着主导地位。

如果我们仔细审析一番，就会发现困惑我们作文教学的是如下三对矛盾：

一是强调内容观点与强调写作技巧的矛盾。强调内容观点者，自以为秉持了“文以载道”的优良传统，谆谆告诫学生：作文立意务必高远，要高扬真善美，贬斥假恶丑。导致学生作文，特别是中考高考应试作文，大话、假话、空话、套话充斥的文章数不胜数。而强调写作技巧者，设计了种种作文结构模式，提出了条条快速构思作文的套路，结果是学生作文成了材料填空，彻底束缚了学生的写作个性。

二是强调写作共性与强调写作个性的矛盾。强调写作共性者，按部就班，一步一趋，从体裁到内容，从语言到技法，中规中矩，将学生作文等同于机械制作，完全忽视了学生的个性发展。而强调写作个性者，一味的“另类作文”、“新概念作文”、“反作文”、“个性化作文”，放任自流，忽视了掌握写作规律的作用，放弃了科学培养的追求。

三是强调素质养成与强调应试技巧的矛盾。强调素质养成者，对“应试作文”讳莫如深。作文课堂可谓丰富多彩，但表面文章多，实质内容少，课堂看着热闹，细想起来学生收获寥寥。而强调应试技巧者，又割爱了素质培养，一味追求高分，设计了种种“快速 作文技巧”、“满分作文技法”，使应试作文成了“新八股”。

上述三对矛盾对作文教学的强大扭曲，造成了学生写作能力的畸形发展。

我们语文教师在教学实践中，如何协调这三者之间的矛盾，使我们的作文教学科学有序，学生的写作素养稳步提高，这可以说是当前一项非常急迫的教研任务。望有志者勉之。