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这节家庭教育课程的主题是：关于如何培养孩子养成良好的阅读兴趣，说到阅读问题，我就谈谈我是如何教蓓儿认字和让蓓儿爱上阅读的（教孩子认字目的是为了让孩子尽快独立阅读）。
记得从蓓儿6个月开始，我就开始有有意识的教她认字了，其实我们的汉字是象形文字，对孩子来讲就是一幅幅图片而已，所以我用家用打印机，自己打印出大字，先是打印我们卧室常用物品的名称，这些字一律彩色打印，打好后贴在相应的物品上，如：衣柜，墙，书橱，画，床等等。每天抱着她读几次，天天坚持，日日坚持，这对孩子来讲就和你每天和她讲话一样，是个输入的过程。
为了培养孩子的阅读兴趣，蓓儿的周围全是书，有怕撕的，不怕撕的等等，让蓓儿从小就觉得书就和玩具一样是我生活里必不可少的东东，最初我选择的是《婴儿画报》《嘟嘟熊》，这个书的特点是字大，图也大，而且图色彩亮丽，一个个小故事也非常适合孩子听。
于是我就每天给她读，每天每天的读。蓓儿会坐着后，我就把她抱在怀里，每天读《婴儿画报》，《嘟嘟熊》里面的故事，这时的读，我都是用手指着字，边指着，边慢慢的读。
我还把故事里面常用的字也打印出来，然后剪成方块，贴在硬纸板上，一段时间，我家就会全家总动员，剪字，贴字。弄好后收集到一个盒子里，当在指读到有这个字的故事时，我读完后，就会故事里把重复最多的字拿着卡片读给蓓儿听，一遍又一遍，坚持不懈。
家里这样的卡片曾经有好几大盒子，都是我们根据实际情况自己做的，后来都送给了小外甥女。有了卡片后，孩子大一点就会每天抽出一点时间，玩抽卡游戏，我抽一张让孩子认，她抽一张我再认，记得孩子对这个游戏是相当的喜欢。
还有一个现象，因为蓓儿周围好多书，所以她已经把书当做玩具了，有时会坐在她的小床上拿着书把玩，会翻书以后她还拿着书一页页翻看，觉得好玩极了，一遍遍的翻，一遍遍的看。
家里还有她1岁1一个月的视频，我坐在床上，她拿着一本书，蹭到我旁边说“念念，念念。”我给她绘声绘色的朗读，她乖乖的坐在我旁边，听得津津有味。
这种现象说明了从小给孩子绘声绘色的朗读故事，终于让孩子喜欢上了读书。
接下来的教她认字的过程并没有停止，而是每天的坚持，坚持，周而复始的坚持加上重复。
这样的坚持，终于在孩子上幼儿园后有了质的飞跃，这时的蓓儿好多常用字都认识了，读个短一点的，字少的小故事是没有问题了。
而此时的我并没有放弃给孩子阅读，和她一起阅读，有时候我们俩看一个故事，你读一遍，我读一遍，或者，你读一段，我读一段。这样交替进行，有时候我们出去玩，蓓儿看到自己认识的字就会特别兴奋，会大声的读出来。
记得为了培养孩子的爱上阅读，我家的书也不断的增加，我曾经有两本书都读烂了，其中一本是朗朗上口的儿歌书，一个是童话书，那本厚厚的儿歌书由于每天，每天读，我都背的滚瓜烂熟了。这本儿歌书后来送给了小外甥女，非常棒的一本儿歌书。
在幼儿园的三年里蓓儿慢慢的就独立阅读了，但我们的睡前故事是每天晚上都要进行的，清晰记得，有段时间孩子喜欢反复让你念一个故事，反复的念，不停的念,读着，读着，我竟然会把自己读睡了，会突然没声了，孩子就会说：“ 妈妈，妈妈，咋不念了。”自己会突然一个激灵醒过来了。
就是这样的坚持，让蓓儿从小就喜欢阅读，把书当成了生活中必不可少的伙伴，现在大了，读的书范围广了。只要出门的时候，我都要求蓓儿带本自己喜欢的书，随时翻阅，我也带上自己喜欢的书翻阅。
自从手机普及后，我发现现在满马路上都是弄手机的人，就是我们俗称的“低头族”，就此问题我和蓓儿讨论过。最后达成一致，我们坚决不做“低头族”，让书伴随我们左右，我也给蓓儿规定，在公共场合我们坚决不弄手机，我也表率先行。
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