有一所学校，杨绛曾担任校长，苏雪林、沈骊英……曾在此执教，费孝通、何泽慧、李政道……曾在此读书。百年来，苏州十中留下许多故事，故事里流淌着生命的气息，那正是“教育”。诗人校长柳袁照记述了这所百年名校最淳朴的学风，校友们的故事……
□柳袁照
教育是什么？这个最简单、最普通的问题，还需要问吗？尤其是我们的校长、教师，每天都在学校里做着教育的事情。但有时，最简单、最以为人人都知道答案的问题，是最讲不清楚的。我们不用教科书上的语言，是否能凭自己的感悟，个性化地表述出教育是什么？至少我不能。这几年，我天天想着这个问题。今天，看到校园草丛里的一簇小花，我似有所悟，教育不就是这簇小花吗？虽不起眼，也要盛开，盛开得自自然然。我一直推崇泰戈尔对教育的诗意的诠释。他说，教育应当向人类传送生命的气息。这簇小花，虽然弱小，但浑身焕发出蓬勃的生命活力。教育不也如此吗？无论是高贵，还是低贱，只要是生命都要让它绽放。
尊重生命，以生命呵护生命。我们要尊重每一个孩子，他们都是完美的、独特的“这一个”。教育就是要呵护他们，尊重他们，包括为他们的成长创设条件，捍卫他们成长过程中的尊严。这簇小花，引发我对教育本质的思考。今天的价值取向，在日常的学校生活中，是不是被扭曲了？我与我们的先辈一样，也是主张崇尚自然的。我去年出了一本书，取名为《清泉石上》，意在表明教育要如“清泉石上”一样，自自然然。唐朝诗人王维有两句诗“明月松间照，清泉石上流”，我以为教育就是要追求这样的境界。
每一所学校都应该是教育的神圣、神奇之地，对每一个孩子都应当充满爱，充满关怀，把他们当成天才来珍爱，当成唯一的、不可替代的上苍之恩赐来培育。很荣幸，我所在的学校，就是这样的一所学校。当年叫苏州振华女校，今天叫苏州十中的这所学校，已经走过了108年的历程，历史的气息、文化的气息与教育交织在一起。古树名木与小花小草交相辉映，自然之状态与百年人文传统，如树林成荫，大气古朴。40年前我曾在这里读书，感受这里的一切，12年前我担任了这所学校的校长，继续感受这里的一切。浸润与体验，使我真正认识与体会了什么是教育，什么是真教育、大美的教育。那就是，合乎道德的大善的教育。
我虔诚地对待这所学校，阅读校园，阅读校史，其实，是阅读这个校园里的每一个人，历史的、现实的每一个人。他们是这所学校的主人，是在这个校园（能让内心柔软的地方）成长起来的生命，或大树，或小花小草，都是鲜活的、能让我感动的生命。师生们都以自己独特的生命成长状态，阐释每一个生命都是宝贵的、平等的。我写他们，记录他们，阐述我对他们的理解，试图揭示他们对我的影响。正因为他们帮助我成长，我的生命才变得更有价值。
三年前的新春第一天，我在学校值班。新春的第一朵花盛开在校园里，老树上的旧枝也绽出了新芽。我内心充盈，对这个校园充满着爱和感恩，满眼是美景，如苏州园林般的画景，需要对每个与这个园子有关的人交流、倾诉，随即我写了一首小诗，“在这个园子里，遇见你，是个幸福的开始”。我对每一朵花、每一棵草、每一块石头致意。这是我对这个园子最幸福、最美好、最直率的表白。“你”是谁？是老师，是学子，是曾走进又走出的每一位校友，是每一个与这个校园有关的人。“你”是谁？为何我们不能再拓宽一些视野，不能把它看成是教育，看成是日常的、完整的、幸福的校园生活？
我在这里，一年一年走过，当时只是感觉漫长，而今走过，再回首似乎仅是一瞬间。斯园、斯人、斯事，对我来说，都是生命中的珍藏；旧时光、新时光，对我来说，都是美好难忘的时光；瑞云峰、老桂花树，对我来说，都是教育的记忆。我把本书中的每一个文字，都看成是生命——属于我的，更是属于这个校园每一株草木的蓬勃生命。
