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语文试卷由三部分组成：基础知识题、阅读题和作文题。基础题是比较容易得分的，难在阅读题，而作文得分高低，很大程度同命题难易度有关系。提高语文成绩，除了本人平时学习积累、备考阶段知识链的构成和思维能力提升外，重在临场解题方法的得法。如果一切顺利，超水平发挥也有可能。那么，首考语文，如何稳中求好呢？ 一，基础知识题:把握词意－句法－语脉。 语文基础知识题，考查的是考生识记现代汉语普通话字音、现代汉字字形，理解和运用词语、识别句子、修改病句，识别和运用修辞方法，标点的使用法以及文学和文体常识、背诵名句名段。实际解题，要抓住语言基本知识点、它们之间的相互联系，从整体上把握语句表述的主旨和展示内容的语脉。这样就能够正确解析题意和解答题目。 具体答题方法有三： 其一，正确掌握句子分析法。单句成份分析和复句结构分析，是语法基础知识的根。语法知识又是分析理解句意的基础。考生要切实掌握单句和复句的分析方法，熟练运用词、短语、句的组合知识，应对考题就有了一个扎实的运作根底和由此及彼迁移知识的台阶。 其二，强化语境感悟力。试题所要测试的语言知识，都是隐含在语境中的，而语境是由语句凝成的。因此，解析基础知识题，要注意抓住以下切入口：A弄清词意。语句是语言的本质单元，语文基本知识点，大多能从句中找到。句意主要是由句中中心词表达的。词意弄清了，句意和语境的蕴含意就能凸现，就有了一个思考答题的语言背景。B从修辞着手理解句意。修辞设题较多，考生熟悉了修辞格，对读懂词意和句意会有很大帮助，有利顺利得分。C从逻辑着手。修改病句，一是语法分析很有效,二是从句意着手，分析其内容表述在逻辑上合理与否，往往能正确解题。D从感情色彩着手。对句意的理解和辨析，也会运用到感情色彩和语体色彩知识。在答题无法入手时，应用此知识，有时能迎刃而解。E从标点符号入手。对句意的理解，有时还涉及到标点符号知识。同一标点在不同的语境中，句意就有了不同的表述。所以能熟练地运用标点符号，对解答语言基础知识题，也很有用处。 其三，学会语意脉形思考。语言的隐含意是通过上下文语意的安排来体现的。试题提供的前后语句，在语意上总有内在的联系,会从某一角度，透出相关信息。考生思前顾后抓住语脉，能由此及彼获取准确答案。 其四，熟练掌握排除法和比较法，提高选项准确率。选择题的答案就在选项中。考生在读清题意的基础上，要先用排除法对被选项的负面信息迅速筛出，排除负项；接着用比较法排除模糊负项，并由此验证答案，成功率是很高的。 二、语段阅读题:掌握面－点－线析题技巧。 语文阅读题,是语文能力考查的难点。阅读文章有三类：一类，现代社会科学和自然科学类。考试要点是A理解并筛选信息,B判断说明对象的特点,C把握题材组织的顺序和归纳要点,D理解关键语句的含意和相互关系。二类，现代文学作品类。考试要点是A把握思想立意和文学形象,B理清作者的感情线索和构思特点,C理解核心句意和重要词语的含意, D鉴赏表现手法。试题经常要考到的表现手法有：铺垫、先抑后扬、先扬后抑、象征、对比以及描写、抒情的多种方法。三类，古代诗文类。考试要点是A对作品形象、思想和情感的感悟，B语言特色赏析，C表现技巧点评，D运用常用文言词法和句法对文言语句进行翻译。 解题的有效方法是：从把握语段整体着眼，在所要解答题目的要点上落脚，组成语境的前后语句线上找答案。掌握以下方法，对提高成绩会有很大帮助。 其一，阅读题一上手，先不读考文内容，而是倒过来，先仔细研读要考生辨析文章立意的选择题，这类题目往往被安排在最后一道。审读相关选项，可以获取文章中心思想的信息暗示，能有效扫清阅读理解文意的障碍。 其二，通读全文，边读边思考：文章主旨、要点、结构、表现手法、关键语句含意，并用划线法标识。 其三，回头再审察题意，明确要求，判定考题限制条件和答题方向。有些题目是引用文中原句的，就应在文中把考题标识清，便于上下文联系思考。 其四，以考题为线索，定向搜寻信息，确定其所在阅读区间；辨析、梳理题目与答题所需信息之间的关系，正确作答。 古诗文赏析题的解答，也有思路循行。古诗赏析，通常来说，难度是较大的,但高考题要求已大大降低。这类题，检测的重点和范围，并不模糊，也是明确的，关键是抓住三个思考点：第一，思想意境A揭露统治者昏庸腐朽，B抒发战乱离别痛苦，C担忧国运民生，D渴望建功立业，E思乡怀亲。第二，表现手法A借景抒情，B烘托，C联想，D用典。第三，语言特色A比喻，B比拟，C借代，D夸张，E对仗等。 古诗词强调思想意境的领悟，意境就是作者通过写景和叙事表达的思想感情,往往可以通过诗眼（中心词语）来读懂。表现手法和语言特色，把握全诗脉络，从精要诗句中能感悟到。对文言文的考查，文言句翻译能力确是答题的重要基础。翻译句可分三步完成：A通读全句掌握大意。B把所考文言句子在语段中找到，从上下文中确认大概译意。C,一般说来，句意难懂难译，往往难在有一、两个词语翻译不出,可用现代汉语句子成分分析法进行句子分析，弄清主谓宾定状补成分；同时配合运用古汉语词法、句法知识解读难句，在很大程度上会顺利弄清句意。D,以“留”（保留句中不必翻译的词语）、“删”（删去不影响句意的附加成分）、“增”（增加文言句的省略成分，使所译成的句子符合现代汉语语法规范）、“调”（根据现代文的语序要求，调整文言语序，按现代普通话顺序组织语句，完成翻译）。 三，作文题:重视立意限止—注重稳中出新 高考作文有A.基础等级分，B,发展等级分两类。 第一，要重视基础等级分。 获取基础等级分，文章在“题意、中心、内容、结构、语言、文体、书写”七项要件上必须抓稳。以下几点应足够重视： 其一，审题。高考作文是命题作文，严格审题是应试作文最关键的一步。多年来，高考作文考题都离不开如何做人、做学问、人同自然、人生哲理等项，人文意蕴很浓。关注人的生存、人的情感、人的修养、人的成长，人性的矛盾，是具有延续性的出题思路。作文写人文，议人性本来就是永恒的主题。今年在审题时，要继续用心把握这一主旨。具体审题的步骤是：先用五六分钟时间细心弄清A命题要求的是什么？B命题者提示了什么？C这些要求和提示意味着什么？抓住关键词语细细审察、思考，这是审题的基本思路和方法。自1998年开始，话题作文，成了主流题型。这种题型有利考生放开思想，运用自己熟悉的体裁，写出固有水平。但从批阅的实际情况看，话题作文确有造成仿作甚至克隆的弊端。所以近年的考题，开始增加限止条件。因此，考生审题时要特别当心：哪些是限止条件？构思内容应如何接受限止？如何利用限止条件,变不利为有利,扬长避短写好文章？ 其二，立意。这是应试作文的灵魂，是组织题材，构思结构，行文成篇的基础。根据命题要求展开思维，检索相关题材，进行判断－推理－想象，提出自己的见解，用一句话准确、简洁、鲜明地表达观点，这就是立意合理运作的过程。成功的立意，往往有现实的启示性，要求小中见大，鲜明而有个性。立意切忌大而不当，根底不实，因为大角度的思维开拓，构思容易飘忽，弄得写作材料也无从取舍组合，作文很可能失败。当然，文章立意更不能有偏差。离开话题要求，自说自话，行文不知所云，也就彻底失败了。 其三，结构。结构由内容确定，但典型结构要学会运用。比如，议论文，第一段，要表述立意的背景，说清楚为什么要论述这一问题的原委。在此基础上提出立意，接着对立意进行简要解释。第二段就是对立意（中心论点）进行论证。先通过过渡句引出议论内容，运用因果论证，通过说理证明论点正确。现在考生说理能力相对较弱，往往摆一摆问题的表面现象，就算议论了。不会运用分析语言。其实，分析问题，就是运用事理的逻辑关系进行判断推理，抓住“特殊和一般”、“个性和共性”、“表象和实质”、“偶然、或然和必然”、“原因和结果”等因子间相互关系进行议论，很容易拓展思路。在此基础上进行举例论证，就顺理成章。中间比较容易运用的，还有引用论证、比喻论证、正反对比论证。最后段落，要从整体上对文章进行合乎逻辑的总结，尽量同时代精神挂起钩，体现考生立意的现实意义。把握好文章结构，就能自然地组织题材，表现手法也能落到实处，行文也会通畅。其它文体，也有规律可循，应考就要熟练操作流畅的结构流程。 其四，语言。考生的作文水平集中体现在文字运用能力上。能用准确、简洁、完整、通顺的语言组织材料、拓展思路、表达主题，是获得基础等级分的必要条件。考生要去除语言罗嗦、重复，前后脱接、缺少呼应的毛病。高考作文，有一点学生特有的书卷气，很讨俏的。仍以议论文为例，语言最好有些随笔杂文味。既注意说理的逻辑性，在例证时，又注意嬉笑怒骂的形象性，会使考文生动，能引起阅评者的兴趣，有利得分。要使文章思路通畅展开，熟练运用关联词语很重要。之所以－，是因为－；如果不这样－，那么就会－；即使如此－，也不能－；不但这样－，而且还－。这样的表述，行文会显得活泼，能收到较好的语言效果。 第二，努力争取发展等级分。 高考作文如何稳中出新，争取得到发展等级分，对高考语文成绩的提高是很有意义的。那么，如何稳中出新获取作文高分呢？ 其一，标新立意。避开审题时首先出现的“是这个意思”的立意反应，因为绝大多数人都有如此的第一思维定势，而可以轻易得到的立意是无竞争价值的。立意标新可有如下选择a避俗求新。2002年考题“心灵的选择”，湖北考生写了他的两个母亲：生妈和后妈。因为填高考一份档案表，必须选一个，从常理上说，会写生妈。这位考生以重笔写了后妈对自己深深的爱。养母的无私关爱作为主题，突破常规，就高人一筹。b避重就轻。2002年上海考题“面对大海”很有气势。上海考生满怀深情地写了“向大海倾吐我的烦恼”，通过对“抛在沙滩上的小鱼”的细致描写，突出了它那“一秒钟也没有停止过努力”的顽强精神，影射了人应当百折不挠奋力拼搏的主题表达。这样构思，避重就轻能给人新意。c，避正就反。2003年话题作文“感情的亲疏，对事物认知的影响”，考生都从正面描述故事或议论，诠释这一题意。江苏考生以《另一种哭泣》表达了另一种看法。写诸葛亮为周瑜死痛哭流涕长跪不起。写的是为长久以来敌对疏远的感情而哭泣，表达了一种别样的见解：“感情亲疏并不影响对事物的认知，对生活、对生命本身的认识。”逆向思维很有新意，当然出众。 其二，另类结构。形式是内容的载体，什么样的内容，规定了什么样的结构；而出彩的结构对内容的表达又有张本作用。富有特色的另类结构，往往能使阅卷者备加关注。1999年考题“假如记忆可以移植”湖北一考生通篇用日记形式，记了七则因移植车祸死亡的歌星的记忆后，七天发生的荒唐事，抨击了自私和丑陋。日记体写法随意，在应试作文中能显出新意，容易得创意分。 其三，亮点表现。表现手法是作文的活力所在，表现出彩，文章就显得生动。2001年以“诚信”为话题写一篇文章。江苏考生别出心裁，以古白话作为写作语言，十分和谐地表达了含有古风的内容，很是新鲜。考生把赤兔马忠义诚信刻画得栩栩如生，更加突出了关羽诚信忠义的感召力，获得了满分。1998年考题“习惯”，福建考生写一对夫妻冤家习惯于天天吵架，却相安无事；后来吵架的习惯改掉了，却缘分已尽。通篇采用对比手法，内容几乎全用短语排比的修辞句展示，很能激发阅卷者的兴趣而获取高分。 作文要稳中出新，得打好草稿。 关于作文要否打草稿，历来意见相悖。反对者认为，考试时间有限，一份事花两份时间做是不合算的。而主张打草稿者认为，准确、简洁、通顺的语言是表达主题的重要条件，考生作文不打草稿，边想边写免不了疏漏重要语段和重复内容，而一旦在试卷上成文，就无法大段补漏删赘；由于作文内容边搜索边书写，文字很难写规范，写得体，评分老师的阅卷心理会因卷面不雅大打折扣；最伤脑筋的是无法有效控制时间、字数，要么过早完篇，要么到时还未写就，加上字数不够，那就真要命了。所以，作文打草稿很重要。高考语文规定时间是150分钟，语文阅读一般用时80分钟，70分钟作文时间要合理配置：审题、构思、打草稿用时30分，修改草稿、语句润色花10分钟，30分钟誊清。构划思路要细，打草稿要快，不必拘泥语句妥贴与否，10分钟修改草稿，查漏补缺，可使作文增色不少。经以上步骤完成草稿，誊写从容，反而省时。 |
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