河尾小学2014-2015年第一学期四年级期末测试
度卷质量分析
——尚刚
一、基本情况分析
参考人数 总分 平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 69 3165 45 3 参考人数 80分以上 70-80 60-70 50-60 40-50 40以下 69 3 3 12 12 13 26 二、试题质量分析
本次试题共包括三大板块：积累运用、阅读感悟、习作。
积累运用包括六个大题：看拼音写词语属于最基础的知识，不超出语文园地的内容。辨字组词、选词填空考查学生的词语辨析能力，需要仔细辨析。第三题主要考查学生对古诗的理解，又考查学生的词汇量。按要求写句子，主要考查对式的理解和掌握。
阅读感悟包括课内和课外两篇阅读，题量适中，课外阅读难度大些。
习作考查的是写书信。要求学生把自己的成长经历写成书信告诉自己的亲人，要写清楚，写具体。
整套试题除课外阅读题外，其余的题目，都是来自课本基础知识，不超出教学内容，主要考察学生评时对学习的细心程度。
学生答题情况分析
积累运用
1、“看拼音写词语”多数学生写得字体端正、正确，但也有少数学生有错误，错的比较多的词是“笼罩”、“耀武扬威”。
2辨字组词。“培和陪”出错较多。纠其原因，是平时运用较少，理解不到位。
3按要求做题，主要是对古诗的理解和对词语的积累，此题学生完成较差，说明对课文不够熟悉。
连线主要考查学生对词的运用和掌握，以及对季节变化情况的理解，本题答题较好。
选词填空，答题较好。
按要求写句子，主要考查学生对各种句式的掌握，此题错得最多的是反问句改为陈述句。
阅读感悟
1、课内阅读：
①给一个自然段加标点，答题较差，学生对标点符号的运用掌握很少。
②结合课文理解“喝彩”一词并用“喝彩写一句话，学生没有认真去思考。
根据短文填空，学生也不能进行分析，不能进行合理表达。
按要求写句子，学生对缩句和反问句不是很理解。
2、课外阅读
本题相对较简单些，能做好的学生相对较多，只有少数学生没有认真去阅读，做题不认真思考而导致答错。
习作
回顾我们四年小学生活中的成长经历，写一封信告诉你的亲人，要写清楚具体，注意书信的格式。
学生在作文时，不去看要求，只是根据自己的想象，想怎么写就怎么写，对书信的格式不清楚，要写的内容不切题，这是学生作文的一大问题，也是作文中的薄弱环节。
四、经后整改措施
1、充分利用好课堂时间，让学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。
2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；结合课题及时进行读写结合训练，提高写作水平。
3、对于一些理解、感悟的问题，多让学生进行讨论交流，在平时多加训练，放手让学生自读、自悟、批注，真正学会阅读，提高感悟能力。
4、加强对学习能力比较差的学生的帮助与辅导，帮助他们建立学习语文的信心。
5、开展“手拉手”帮学活动，组织学生一对一进行帮学，帮助后进生不断进步，追赶优秀的学生，树立学习的信心。
|
|
