小孩写功课拖拖拉拉怎么办
如果针对小学生家长做民调，我相信「功课问题」会是排名第一的烦恼。 每学期都有家长来找我讨论这类问题，因为孩子要不拖拖拉拉，要不，不愿订正也不肯接受爸妈的好意见，事实上，即便在「数学想想国」这样强调写完功课就出去玩的安亲环境，也不是没有「功课问题」的困扰；孩子上学的日子越久，便越对学校课业反感，每到写功课时间，孩子们纷纷比较谁的功课多，只有一两样功课的人就自感幸运，只差一两样功课就变成最多功课的人，竟是露出一种怨恨，似乎在说：「噢！可恶！连悲惨都输给别人！」 但无论孩子们有几样功课，许多人都是在拖拉之中才能几近完成，特别会拖的还把功课留回家，紧接着上演亲子大战…因为大多数的家长，早已习惯「抢走」孩子的功课主导权而不自知。 我们当然知道大人的无奈，谁爱抢着主导啊？谁叫他们都不主动！而问题的根源，大家也知道是出在学校教育—上学无趣、玩耍时间缩水，重复抄写的功课又多，我们自己重读一次小学都未必能高高兴兴写功课，因此，在教改还没有成功之前，除非家长敢去学校交涉，否则这根本是难以解脱的宿命。然而，大家的日子还是要过下去，写功课仍然是孩子的事情，是孩子每天要面对的现实，大人绝不该从帮忙变承担，甚至演变成日益严重的焦虑，成为影响家庭生活最负面的源头。 因此，最近我们和一些家长合作，进行了为期两周的实验，效果十分显著。孩子依旧抱怨功课，但他们明显缩短了拖拉、主动设定了自己想要完成功课的时间，即使决定留一部分回家写，回家后也能主动完成；最重要的是，家长逐渐从孩子的功课中解脱出来，有更多心力经营亲子关系，孩子受到爱与肯定，回过头来更有能量面对无趣的学校功课。正向的转变已经开始，我知道，只要维持下去，改变就不会停止！ 什么神奇实验呢？其实只是试着「放手」，让孩子能当自己功课的主人，并忍耐实验期间孩子自理的结果。既然是让孩子当主人，自然要让他学着决定自己何时想完成功课，大人的工作比较像能干但绝不越权的秘书。孩子放学后，就和他商量接下来到回家前的行程，其中玩耍时间要受到保障，不然会横生枝节，在「老板」决定的时间内，尽可能陪着他「上工」，这时需要对他上工时的一切表现尽可能的赞美，除非写错，否则不要出言指导，尤其不要挑剔美观问题，因为那不是现阶段的重点，我们要焦点集中的帮助孩子完成他自己的目标，这才能在孩子心中树立自己是主人的感觉。 然而刚开始事情不会那么美好，老板失误连连，以为自己可以写完功课，却因为分心弄东弄西，时间都花光了，有的老板则还不相信自己是老板，提心吊胆玩了一整天，到睡前才慌张地想工作，此时家长们真正面临的考验是，要不要让孩子熬夜写完呢？ 答案是「不要」，因为晚睡造成隔天的问题更大，但也不要趁机亏他唸他训他，请爸爸妈妈务必温柔地当爸爸妈妈，同情没写完功课孩子的心情跟处境，安抚他的懊悔，答应他明天早点叫他起床或早点去学校补写，告诉他你相信他明天很快就能补完，现在来听爸爸妈妈说床边故事吧！ 没写功课的隔天，是这实验成败关键的日子，大人要如何面对因为功课问题而遭遇「不幸」的孩子呢？ 答案是「哀矜勿喜」。我们要尽量倾听孩子的苦水、同情孩子的遭遇，但千万不能数落、责骂，因为大人一责骂，小孩就再度证明自己的无能，更不相信自己能管理自己，更觉得需要依赖爸妈的催促，事情便又回到原点，所以大人千万要忍耐，事实上，只要忍耐几次，情势就改观了，我们真正要对孩子说的话只有一句：「那么，今天想要怎么写功课呢？需要我帮什么忙？」 人本教育札记精选
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