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树立现代德育理念 一、树立学校德育应为社会发展服务的思想 二、树立学校德育要与各育共同发展的思想 德育有其相对独立的科学体系，因而我们在实施德育的过程中，不能将其单独割裂出来。德育的目标、内容、途径等，都与其他各育有着密切的联系。学生的素质也是一个整体，是相互影响和协调发展的。我们不能就德育而搞德育，要有意识地将德育同其他各育有机结合起来，德育既要也能为其他各育服务，同时德育又与其他各育一起 三、树立学校德育必须回归生活实际的思想 传统德育实效性差的最大原因是人为地将德育从生活实际中剥离出来，使得我们对德育的投入与产出之间存在着很大的差异。要解决这一问题，必须让学校德育从政治化、抽象化、空洞化的说教王国中走出来，回归社会生活和学生生活中去。应该关注和指导学生的现实生活，教育和帮助学生通过自己的劳动创造新生活，并以文明健康的方式享用新生活；关注和指导学生的学习生活，让学生热爱学习，学会学习；关注和指导学生的交往生活，让学生养成良好的日常生活方式和生活习惯。 四、树立学校德育科研是最有效投入的思想 一旦学校德育科研工作正确定位以后，即定位于应用先进教育理论解决学校实际问题时，学校对德育科研的投入是最有效的投入。新时期需要我们的德育工作不仅要有对工作兢兢业业的奉献精神，而且要有对工作严谨求实的科学态度。就德育工作者个体来说，加大对德育研究工作的投入（包括时间和精力），是提高实际水平和工作效率，使自身价值得以升华的最佳途径；对学校集体来说，加大对德育研究工作的投入，是提高德育工作实效和办学水平、创造学校特色的基本途径。 五、树立德育是为全体学生提供服务的思想 学校德育应为学生发展服务，即学校德育要从学生道德素质和整体素质发展需要出发，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，要充分理解学生，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决道德形成过程中的各种困惑，帮助学生解决已有道德水准与社会道德要求之间存在的差异和矛盾，帮助学生在自主认识、体验、选择过程中，实现自我成长。 |
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