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出场班级：清华大学附属中学丰台学校初二(2)班 班主任：商卫红 班级口号：教室永远是安静、神圣的。 班级特色： 是一个多才多艺，积极向上，团结一致，接受新鲜事物强的班级。做事喜欢民主、集中，也注重如何做人和班级文化建设，同学喜欢并愿意为班级建设出谋划策。由于思维活跃，所以在课堂上特别爱发表自己的见解，且很有自己独特的想法。 班主任语录：要教会学生如何做人、做事、学习。 随着信息时代的到来，现在的学生有思想、有个性，对老师的话不再是言听计从。面对这群“不听话”的学生们，我开始改变了之前管理方式，打算让学生们轮流当“班主任”，自己管理自己。 我把第一位“班主任”的工作，交给了对我意见最大的一位同学，并且手把手的引导他：老师每天进班在班里要做哪些具体的事情？这样做的目的和理由？然后放手让他去做。晚上放学之后，他主动要求全班同学留下来总结。这可是他以前最反感的事情啊。“每天不总结怎么知道哪做得好，哪需要改进？只有每天总结才能让全班都进步”。这个学生的话让我甚感欣慰。 然而让学生当“班主任”，并不是意味着完全放手让学生去做，老师的指导作用还是相当大的。在“班主任”们遇到某些不知如何解决的问题时，我一定是他们最坚强的后盾。包括每天同学向我汇报之后，我一定会提示他们今后该如何做会更好。 有时“班主任”们对班内很多事情感到很无奈，很想放弃的时候，班主任的一句提示，一个方法，让他们感到柳暗花明。所以，这些“班主任”们对我这个班主任反而越来越尊重越来越亲密。 学生在体验班主任的过程中，体会到了班主任的各种艰辛和不易。所以在以后管理班级的过程中，他们和班主任相互支撑，让班级大踏步的前进。 □文/商卫红（清华大学附属中学丰台学校）
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