 知行网(GOZX.NET)：当孩子坐在四四方方的象牙塔内，眼界在一成不变的教育中退化得越来越狭隘，原本丰富多彩的世界定格在某一个画面，于缓慢流逝的时光中渐渐退却了色彩;课外书的出现，如同一把开拓新天地大门的钥匙，当孩子用他稚嫩的手翻阅时，褪色的天空也开始融入不一样的色调;课外书能带给孩子更广阔的世界观，6岁~12岁，是孩子思维最活跃的阶段,也是给孩子打好创新思维的基础阶段，而课外书知识面的摄入，正好满足了该阶段孩子智力成长的需求，因此当下，鼓励孩子浏览课外书，增加阅读量的家长如同过江之鲫，比比皆是。
我曾经跟一位家长交流时，提过一个问题，“你的孩子喜欢看(课外)书吗?”
这位家长骄傲的告诉我说：“当然，他很小的时候我就开始给他看(课外)书了，他也喜欢看，很多时候还自己去买书。”
我不禁问：“你都给孩子看什么书呢?”
“一些名著，精品作文，寓言什么的。”
“你给孩子看这些有什么意义吗?”
“你这是什么话?”她用审视的眼光打量着我“课外书能开拓孩子的视野，你这都不知道还怎么教育孩子呢?”
“我只是想知道，你给孩子看的这些书，对孩子的成长有多少意义，课外书的真正意义应该是培养孩子在学校无法学到的道德，行为，品质;当你把一堆你认为优秀的书籍扔给孩子时，你是否想过这是不负责任的行为，你不去思考要培养孩子怎样的品德，而把需要培养的东西交给孩子自己去选择，这样的选择对于一个小学在读的孩子是否太过于沉重?”
这位家长顿时哑口无言，我继续说道：“知识的摄入应该是有选择性的，如果你想培养孩子的逻辑思维，那么你就应该为孩子选择一些以培养孩子逻辑思维为主的课外书，如果你想培养孩子正确的人生观，那么你就应该为孩子选择一些人物传记，如果你想让孩子知善恶，明事理，那么你就应该为孩子选择历史读物，学习忌讳盲目，选择课外书更是如此。”
当家长递给孩子课外书时，扪心自问，这些书的摄入有助益于孩子的成长吗?当问到给孩子读什么样的书合适时，家长却往往很盲目，面对着琳琅满目的书架，家长始终是困惑的，只能凭借自身的认知程度来判断这些书籍是否有益于孩子。而这，往往是失败教育的另一个开端。
课外书的选择，应当如同对孩子未来的选择一般慎重，你希望自己的孩子将来成为什么样的人，才去提供什么样的书，而不是盲目的扔给孩子一堆书籍，让孩子自己去选择。 | 
