“棒喝”以后“广长舌”

“棒喝”以后“广长舌”

 (2011-01-16 10:10:51)

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标签：  林清玄   小林   杂谈

分类： 得意一笔

 

柳永忠

 

在林清玄的记忆中，有两位印象深刻的老师。

一位叫郑人贵，学生们给他一个绰号“死人面”。有一次晚上林清玄和其他6个同学翻越学校围墙出去吃面，再次翻越围墙回校的时候，正遇上“死人面”。老规矩，林清玄和几个同学站成一排，逐个由“死人面”武力解决——木棍像暴雨一样打在每个人的左手心，直到血流不止。然后“死人面”丢下一句话：像你们这种人能考上大学，我把脑袋割下来给你们当椅子坐。后来翻越围墙出去吃面的7个人中有6个人考取了大学，但一个人都没有去割“死人面”的脑袋当椅子。反而后来听说“死人面”因癌症痛苦死去的情景，林清玄心痛了好久好久。因为林清玄还记着“死人面”的那句口头禅：“几年以后，你们就会知道我打你们，都是为你们好！”

林清玄记得的另一位老师是 王雨苍先生，他是林清玄高二的导师。林清玄当时是一个顽固不化、总是犯错的学生，几乎所有的老师都已经放弃了他。王雨苍先生不但没有放弃他，还一直跟林清玄说：“我教了50年书，第一眼就看出你是会成器的学生。”王雨苍先生一直给林清玄的作文打最高的分数，推荐林清玄参加各种作文比赛，有时王雨苍先生请假的时候，还让林清玄代他上国文课。在王雨苍先生的感化下，林清玄觉得再使坏就对不起先生了，于是刻苦努力，到今天果然成器。林清玄说，当听说王雨苍先生过世，比失去亲人还要伤心。

据说，禅师教育佛弟子一般有两种方法。一种以慈悲为基础，在生活的细节里找智慧来教化弟子，使弟子在如沐春风中得到开悟，使学生在无形中找到自己的理想和道路。这也被称为“广长舌”。还有一种是用极端严厉的方法来逼迫弟子，让弟子回到原始的自我，激发出非凡的潜力，这被称为“棒喝”。林清玄难以忘记的两位老师，王雨苍先生就属于“广长舌”，郑人贵先生就属于“棒喝”。不过，不管是“棒喝”还是“广长舌”，两者都是以“爱”为基础的，“死人面”的口头禅便是最好的阐释。

如今中国的教育提倡的是“广长舌”，要求教师要苦口婆心、不厌其烦地对学生进行引导教育，每个教师都要以慈悲为怀。甚至在某个法规中很幽默地提出班主任有“批评学生的权利”。不禁想到，教育学中最基本的原则——因材施教怎么实施呢？每个孩子都是不一样的，有些孩子需要春风般的语言进行教育，而有些学生不达到一定的“刺激”程度，再“广长舌”也是无济于事的。怎么来确定哪种学生用哪种方法，这就是需要教师修炼的。不过，最需要修炼的莫过于教师的“爱心”和“慧心”。

班级中的小林，调皮得要命。复习阶段，总是少做作业，我苦口婆心对他进行了很多次教育，他总是以孩子狡黠的目光朝我一望，然后故伎重演。那次，我在他少做作业的后面写上一句话：复习阶段要认真，请在下午第一节课之前把少做的作业补上。但小林并没有付诸行动。第二天小林不仅没有补好作业，又少做了作业。语文课上，我在表扬了几位作业认真的学生之后，点名批评了小林。看看小林，满不在乎的样子。我猜得出来，小林依然不会把少做的作业补好。第三天一早我走进教室，让小林把回家作业本交到我手中，和他一起看了前面两次作业，再看当天的作业仍然少做。我怒目圆睁，大声喝道：“整理书包，我送你回家！”小林望了我一眼，在我强大的攻势面前，忽然就蔫了。小林赖着不肯整理书包，我再次大喝，小林才慢吞吞地回到座位旁，还是不肯整理书包回家。我来到小林身旁，继续大声问道：“那你说该怎么办？”小林的眼圈红了：“下午第一节课之前一定把所有的作业都补好……”“补好还不够，我还要看你作业的字迹，如果写得马虎，还要惩罚！”我大声宣布。小林认真地点点头。回到办公室，我觉得小林在我的“棒喝”中有点可怜，不过，一年半的接触使我敢作这样的肯定：这样的刺激一定有助于小林的进步。

不过，我马上有了另一个想法：接下来，我应该扮演“广长舌”的角色。小林把补做的作业交来的时候我正好不在办公室。到放晚学前我回到办公室，打开小林补做的作业，见到的是小林本学期最认真的一次作业。于是，我在小林的作业后面写上了这样一句话：“这样工整漂亮的字迹，这样正确率高的作业，老师看了心里感到舒服，相信你在做作业的过程中也享受到了认真作业的乐趣了吧。加油，老师相信，期末考试你会取得理想成绩的！”学生马上要放学回家了，我匆匆赶到教室，微笑着把作业本递给了小林。我走出教室，还偷偷回头看了一眼小林，见到的是小林甜甜的微笑。最近几天的作业，小林没有少做过，而且做得特别认真。

“棒喝”以后“广长舌”，这样的教育效果真好！