教学反思

 

认识几十几教学反思

教师引导学生动手数二十三根小棒，通过操作，让学生直观地看出，2捆小棒再添3根是二十三根。再通过“猜一猜”让学生感受“十进制”的便捷性。在摆小棒的过程中，更好地了解学生对数的组成的掌握程度，并能用小棒表示出几十几的数，紧接着，从八十五数到九十九、一百，并揭示“10个十是一百”。经过这几层的操作，学生应用类推自然地引出百以内的整十数，也初步渗透了“十进制”的思想。

本节课的难点是，几十九添上1是多少？教学中，教师应让学生摆一摆，数一数，突破难点。再为学生创设一些练习，让学生感受到几十九添1后就要在十位上添1，个位变0，初步渗透“满十进一”的数学思想。

纵观全课，基本上做到了“帮”——“扶”——“放”的过程，使学生能较顺利的完成此课的学习任务。在教学媒体的使用上，针对低年级学生的心理特点，利用形象、生动的多媒体课件，使学生产生较浓的学习兴趣，能积极投入到探索活动中来，主动获取知识。