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1. 中国广播电视大学中的教师 在我国的广播电视大学中，教师分为三类：课程主讲教师、课程主持教师和课程辅导教师。以下两个主题的学习将帮助你了解在不同远程教育系统中教师角色的分工，以及不同角色教师的职责和作用。在不同的远程教育机构中，教师的分工和每种分工的职责会有所不同。 (1) 课程主讲教师 课程主讲教师，又称为课程教师，一般聘请高等院校相关课程的专业教师担任。课程主讲教师主要负责课程的授课，参与部分集中辅导和集中答疑。 (2) 课程主持教师 课程主持教师一般由中央电大教研室的学科教师担任。主要责任是解答地方电视大学辅导教师提出的问题，典型的共性问题由主持教师整理后，反馈给主讲教师。课程主持教师会通过中央电大在网上开设的开放教育主页，将一些共性的问题及答案公布出去。 (3) 课程辅导教师 课程辅导教师由地方电大相关专业的课程教师担任，主要的职责是进行集中面授辅导、答疑、将学生在学习过程中的共性问题及时反馈给中央电大。具体来说，课程辅导教师的基本职责至少应当包括： ü 全面了解学生，指导学生制订学习计划； ü 与学生保持联络，及时解决学习过程中存在的问题； ü 指导和参与学生学习小组的活动； ü 精心准备、认真完成面授辅导； ü 布置和认真批改作业和实验报告等，科学公正地给定平时成绩。 2. 我国普通高校网络教育学院中的教师 与广播电视大学一样，试点高校网络教育学院中，教师的角色通常也分为课程主讲教师、课程主持教师和课程辅导教师三类。在这里，我们以北京师范大学网络教育学院为例，简单介绍网络教育学院中各类教师的职责。 (1) 课程主讲教师 网络教育学院主讲教师的主要工作职责是“讲”。具体来说，按照工作阶段划分，主讲教师的职责见下面框图所示。 (2) 课程主持教师 在网络教育学院，除了主讲教师以外，还有一类教师负责整个课程的设计、开发，并与课程制作涉及的方方面面人员沟通。这一类教师通常称之为“主持教师”。北京师范大学网络教育学院主持教师的职责主要有七项。 ü 授课与制作课件 ü 推荐教材及参考书 ü 辅导、答疑 ü 确定成绩考核方式 ü 期末考试的命题与阅卷 ü 监督与评估课件 ü 主持教师还应定期与各教学站辅导教师进行沟通 (3) 课程辅导教师 这里所说的“辅导教师”是指网络教育学院为了给远程学习者提供及时有效的学习支持，而在校内聘请的辅导教师。辅导教师的职责如下： ü 辅导教师及助理协同合作，共同承担网上答疑、习题命题、教学活动、作业批阅、学科资源建设和学习评价等工作； ü 辅导教师及助理必须了解所辅导的课程在专业培养目标中的作用及其与其他相关课程的衔接，熟练掌握课程的教学大纲、重点、难点、教学进度及课程方案； ü 辅导教师（助理）在辅导和学习评价工作中须按教学计划、教学大纲、教学学期安排、教学辅导及学习评价计划表实施辅导和学习评价； ü 辅导教师助理必须保证充足的上网时间。辅导教师助理负责日常的网上辅导及评价工作，解决学生学习过程中出现的疑难问题，及时准确地回答学生的提问，并将答案及时反馈给学生，同时将学生的问题进行归类，整理共性的和有针对性的问题在网上发布。对较难科目无法回答的问题及时转交主讲教师回答； ü 当学期某段时期问题量突然增加（辅导教师助理每人每个月的有效解答问题数量超过300个）时，辅导教师（助理）可以向网上答疑办公室提出聘请临时辅导教师助理要求，批准后方可推荐或由网上答疑办公室聘请； ü 辅导教师及助理必须本着对学生负责的态度，认真、耐心地辅导学生，要求对学生提出的问题做到有问必答； ü 除特殊情况外，辅导教师必须在收到问题2个工作日内对学生的提问做出回答，辅导教师助理对能回答的问题必须在收到问题1个工作日内做出回答，从而确保网络教学的教学质量； ü 辅导教师与辅导教师助理需团结合作，共同完成辅导和学生学习评价工作； ü 辅导教师（助理）因病或其他特殊情况不能保证网上答疑的时间，必须提前三天通知网院，以便于做出相应的工作安排，确保网上答疑的顺畅性； ü 每学期将不定期召开一次辅导教师会议，每月召开一次辅导教师助理例会，辅导教师及助理按时参加工作例会； ü 网院为辅导教师及辅导教师助理建立专用的工作信箱，要求辅导教师及助理每天至少收取一次邮件。相关的资料与工作中的问题我们将定期通过邮箱反馈给辅导教师及助理； ü 辅导教师及辅导教师助理需及时向网院反馈学生的相关信息以及学生的动态，不断探索、总结网上教学和网上答疑的特点及规律，从而改进辅导和学生评价的方法，不断提高教学的质量； ü 辅导教师及助理必须对自己的言行负责，严禁出现有损于网院形象的行为。 1. 中国广播电视大学中的教师 在我国的广播电视大学中，教师分为三类：课程主讲教师、课程主持教师和课程辅导教师。以下两个主题的学习将帮助你了解在不同远程教育系统中教师角色的分工，以及不同角色教师的职责和作用。在不同的远程教育机构中，教师的分工和每种分工的职责会有所不同。 (1) 课程主讲教师 课程主讲教师，又称为课程教师，一般聘请高等院校相关课程的专业教师担任。课程主讲教师主要负责课程的授课，参与部分集中辅导和集中答疑。 (2) 课程主持教师 课程主持教师一般由中央电大教研室的学科教师担任。主要责任是解答地方电视大学辅导教师提出的问题，典型的共性问题由主持教师整理后，反馈给主讲教师。课程主持教师会通过中央电大在网上开设的开放教育主页，将一些共性的问题及答案公布出去。 (3) 课程辅导教师 课程辅导教师由地方电大相关专业的课程教师担任，主要的职责是进行集中面授辅导、答疑、将学生在学习过程中的共性问题及时反馈给中央电大。具体来说，课程辅导教师的基本职责至少应当包括： ü 全面了解学生，指导学生制订学习计划； ü 与学生保持联络，及时解决学习过程中存在的问题； ü 指导和参与学生学习小组的活动； ü 精心准备、认真完成面授辅导； ü 布置和认真批改作业和实验报告等，科学公正地给定平时成绩。 2. 我国普通高校网络教育学院中的教师 与广播电视大学一样，试点高校网络教育学院中，教师的角色通常也分为课程主讲教师、课程主持教师和课程辅导教师三类。在这里，我们以北京师范大学网络教育学院为例，简单介绍网络教育学院中各类教师的职责。 (1) 课程主讲教师 网络教育学院主讲教师的主要工作职责是“讲”。具体来说，按照工作阶段划分，主讲教师的职责见下面框图所示。 (2) 课程主持教师 在网络教育学院，除了主讲教师以外，还有一类教师负责整个课程的设计、开发，并与课程制作涉及的方方面面人员沟通。这一类教师通常称之为“主持教师”。北京师范大学网络教育学院主持教师的职责主要有七项。 ü 授课与制作课件 ü 推荐教材及参考书 ü 辅导、答疑 ü 确定成绩考核方式 ü 期末考试的命题与阅卷 ü 监督与评估课件 ü 主持教师还应定期与各教学站辅导教师进行沟通 (3) 课程辅导教师 这里所说的“辅导教师”是指网络教育学院为了给远程学习者提供及时有效的学习支持，而在校内聘请的辅导教师。辅导教师的职责如下： ü 辅导教师及助理协同合作，共同承担网上答疑、习题命题、教学活动、作业批阅、学科资源建设和学习评价等工作； ü 辅导教师及助理必须了解所辅导的课程在专业培养目标中的作用及其与其他相关课程的衔接，熟练掌握课程的教学大纲、重点、难点、教学进度及课程方案； ü 辅导教师（助理）在辅导和学习评价工作中须按教学计划、教学大纲、教学学期安排、教学辅导及学习评价计划表实施辅导和学习评价； ü 辅导教师助理必须保证充足的上网时间。辅导教师助理负责日常的网上辅导及评价工作，解决学生学习过程中出现的疑难问题，及时准确地回答学生的提问，并将答案及时反馈给学生，同时将学生的问题进行归类，整理共性的和有针对性的问题在网上发布。对较难科目无法回答的问题及时转交主讲教师回答； ü 当学期某段时期问题量突然增加（辅导教师助理每人每个月的有效解答问题数量超过300个）时，辅导教师（助理）可以向网上答疑办公室提出聘请临时辅导教师助理要求，批准后方可推荐或由网上答疑办公室聘请； ü 辅导教师及助理必须本着对学生负责的态度，认真、耐心地辅导学生，要求对学生提出的问题做到有问必答； ü 除特殊情况外，辅导教师必须在收到问题2个工作日内对学生的提问做出回答，辅导教师助理对能回答的问题必须在收到问题1个工作日内做出回答，从而确保网络教学的教学质量； ü 辅导教师与辅导教师助理需团结合作，共同完成辅导和学生学习评价工作； ü 辅导教师（助理）因病或其他特殊情况不能保证网上答疑的时间，必须提前三天通知网院，以便于做出相应的工作安排，确保网上答疑的顺畅性； ü 每学期将不定期召开一次辅导教师会议，每月召开一次辅导教师助理例会，辅导教师及助理按时参加工作例会； ü 网院为辅导教师及辅导教师助理建立专用的工作信箱，要求辅导教师及助理每天至少收取一次邮件。相关的资料与工作中的问题我们将定期通过邮箱反馈给辅导教师及助理； ü 辅导教师及辅导教师助理需及时向网院反馈学生的相关信息以及学生的动态，不断探索、总结网上教学和网上答疑的特点及规律，从而改进辅导和学生评价的方法，不断提高教学的质量； ü 辅导教师及助理必须对自己的言行负责，严禁出现有损于网院形象的行为。 |
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