(2)关于100分的一些思考

 关于100分的一些思考

 ——谨以此文与家长们共勉

南京苏杰学校二（3）班   顾雨桐家长 

不知从什么时候开始，发现自己竟变成了彻头彻尾的 “追分族”。每次考试后，如果孩子得了一百分，我心里就非常高兴；每当孩子考得不太好时，我总喜欢问她班上有几个一百分，有时还会例行公事般地安慰她：没事，下次争取考一百分。久而久之，我发现孩子一面对考试就很紧张，一心惦记着分数，考完试回来总是报喜不报忧，甚至出现了脾气暴躁、撒谎的现象。

看着孩子的表现，我意识到自己的教育出了问题。我对考试分数过多的追求，让孩子迷失了真正的学习目标。分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。如果我只是着眼于每次考试的得分，而不对孩子的学习态度、方法、兴趣以及对知识的真实把握状态去关注，那么孩子就可能丧失良好的内在动力，就会形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，从而降低学习兴趣，影响学习效率。

曾经在书上看到过这样一句话：不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长。其实孩子对分数有追求，对名次有渴望。每次考试，她也想考一个最好的成绩。经过 和老师的沟通，我开始不刻意过问她的考试分数，只是在暗中关注她的学习情况，经常和她聊聊学校里的事。每次考试过后，如果考得好，她高兴，我们也和她一样高兴；考不好，她会很沮丧，我们就开导她：“没考好，正好可以发现自己哪些地方学得还不够好？我们一起把它弄懂。”这样说是为了引导她静下心来，踏踏实实地走好每一步。同时，我也注意激励她，因为她毕竟还是个孩子，需要一些成就感。让孩子通过自己的努力，品尝到成功的喜悦。所以考试卷发下来或是听写后，我会帮她把错题抄下来，让她自己去订正，如果做对了，我就会给她打上钩，然后用铅笔在旁边把这题的分数加上。等到全部改正完了，我会给她一个口头的一百分，对她说：“瞧，昨天还有几道错题，今天都弄懂了，就变成一百分了。”这样，孩子慢慢发现了过程与结果的关联性，懂得学习要一点一滴地慢慢积累。同时，也是让孩子知道学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己掌握知识和本领。

哪个家长不希望孩子得一百分呢？包括我自己，也很在意孩子的成绩。所以作为家长更要做的是培养孩子对知识的好奇心，学习的兴趣、有效的方法、良好的习惯、平和自信的心态和持之以恒的毅力等等，让孩子从小拥有正确的学习动机，不要让“100分”成为羁绊孩子成长的绊脚石。