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八年级作文教学计划
八年级上册 学期训练目标：
本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，使学生能够运用一定的写作技巧，说真话，诉真情；还要帮助学生会写浅易的说明文、书信等文体。因此这学期将对学生有针对性地进行强化训练，力求在审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让学生用心发现，用心体验和感悟，指导学生在70分钟之内，写出不低于600字的佳作来。
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时间 |
教学内容 |
教材目录 |
作文能力
训练内容 |
参考题目
（任选）
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课时分配 |
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第
1
周 |
第一
单元 |
1 新闻两则
2 芦花荡
3 蜡烛
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
5 亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁
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学习写新闻和书信体，符合 基本格式要求，表达自己对生活的观察和思考 |
(1) 自写一则校园新闻，也可以是其他新闻
(2) 《给 的一封信》 |
1课时新闻写作 |
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1课时新闻交流、讲评 |
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第
2
周
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2课时信件作文 |
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第
3
周
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2课时信件交流、讲评 |
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第
4
周 |
第二
单元 |
6.阿长与《山海经》
7.老王
8.傻二哥
9.台阶
10.信客写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱
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学习人物的正面描写，细节描写和侧面描写
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（1）最让我_________的人
（2）《那一幕，我难以忘怀》
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2课时写作 |
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第
5
周
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1课时讲评 |
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第
6
周
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1课时修改 |
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第
7
周
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第三
单元 |
11 中国石拱桥
12 桥之美
13 苏州园林
14 故宫博物院
15 人民英雄永垂不朽
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥
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运用空间顺序以及相关的说明方法写说明文 |
（1）介绍你熟悉的一座立交桥
（2）我们的校园 |
2课时写作 |
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1课时讲评、同学互评 |
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第
8
周
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1课时修改 |
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第
9
周 |
第
四
单元 |
16.花儿为什么这样红
17.奇妙的克隆
18.阿西莫夫短文两篇
19.生物入侵者
20.你一定会听见的
写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台
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(1)了解联想的作用
（2）综合运用各种说明方法
（3）针对某一事物或现象，提出自己的观点，并进行阐述
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（1）“我看克隆”
（2）请查找有关月球、沙漠、流星或其它任一种自然、科学现象的知识，并写一篇相关的文章，把你了解的知识清晰、准确的介绍给你的同学。 |
1课时《我看克隆》写作 |
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第
10
周
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1课时《我看克隆》交流、修改 |
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1课时《知识简介》写作 |
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第
11
周 |
1课时《知识简介》交流、修改 |
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第
12
周 |
第
五
单元 |
21.捕蛇者说
22.核舟记
23.寓言二则（文言）
24.大道之行也
25.杜甫诗三首
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力
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学习记叙中抒情的作用；掌握“抒情”的基本方法：直接抒情和间接抒情；掌握“抒情”的特点及与其他表达方式的区别 |
，震撼我的心灵 |
2课时写作 |
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第13周
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2课时讲评、同学互评 |
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第14周 |
1课时修改 |
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第154周
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第
六
单元 |
26 三峡
27 短文两篇 《答谢中书书》 《 记承天寺夜游 》
28 《观潮》
29 《湖心亭看雪》
30 诗四首
写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料
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（1）围绕中心选择典型材料。（2）运用多种表达方式进行多角度写景，体会借景抒情的写法。 |
（1）描写自己在上学或放学路上看到的日出或日落景色，写一篇400字左右的短文。
（2）选择自己记忆中印象最深的一段景色，写一篇400字左右的短文。 |
1课时《日出、日落》写作 |
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1课时《日出、日落》交流、互评、修改 |
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第16周
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1课时《景物描写》写作 |
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1课时《景物描写》交流、互评、修改 |
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第17周
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期末复习 |
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抓住题眼，正确审题，既要审出题内之意，也要突破题目框架，审清题外之意。 |
生活中充满了各种各样的爱，爱来自身边许多人。爱伴随着我们成长。爱使我们战胜了困难和挫折，爱使我们不断走向成功，请以“和爱在一起”为题，写一篇不低于600字的作文。 |
2课时写作 |
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第18周 |
1课时讲评 |
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第19周 |
1课时修改 |
八年级下册 学期训练目标：
在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
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时间 |
教学内容 |
教材目录 |
作文能力
训练内容 |
参考题目
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课时分配 |
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第
1
周 |
第一
单元 |
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
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引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。 |
（1）《生活处处是考场》（2）《 的味道》 |
2课时写作 |
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第
2
周
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1课时讲评 |
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第
3
周
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1课时修改 |
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第
4
周 |
第二
单元 |
6 雪
7 雷电颂
8 短文两篇
9 海燕
10 组歌（节选）
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
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融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。 |
（1）《留在照片上的记忆》
（2）《 触动了我的心灵》 |
2课时写作 |
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第
5
周
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1课时讲评 |
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第
6
周
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1课时修改 |
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第
7
周
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第三
单元 |
11 敬畏自然
12 罗布泊，消逝的仙湖
13 旅鼠之谜
14 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
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（1）明确 “联想”的写法：它是以事物间的相互联系为基础的一种合理性拓展思维。
（2）清晰明确表达自己观点，并从多角度进行阐述。 |
（1）图形的联想
（2）以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。
（3）世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。 |
2课时写作 |
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第
8
周
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1课时讲评 |
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1课时修改 |
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第
9
周 |
第
四
单元 |
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19 春酒
20 俗世奇人
综合性学习·写作·口语交际
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以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。
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（1）《流淌在心中的歌》
（2）《 ＿＿＿，真好！》 |
2课时写作 |
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第
10
周
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1课时讲评、互评 |
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1课时修改 |
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第
11
周 |
1课时交流，再互评 |
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第
12
周 |
第
五
单元 |
21 与朱元思书
22 五柳先生传
23 马说
24 送东阳马生序
25 诗词曲五首
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
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层次分明、有条理，有线索 |
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你......大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。
请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。 |
2课时写作 |
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第13周
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1课时讲评 |
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第14周 |
1课时修改 |
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第15周
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第
六
单元 |
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29 满井游记
30 诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 |
学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。 |
（1）《一道风景线》
（2）《我懂得了______》 |
2课时写作 |
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第16周
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1课时同学互评、互修 |
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第17周
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1课时老师讲评、自己修改 |
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第18周
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期末复习
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锤炼语言，例如：学习利用生动传神的炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用比喻、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象、生动、具体的语言增强作文语言的美感和表现力。
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（1）《发现 》
（2）《感悟 》 |
2课时写作 |
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第19周 |
1课时同学互评、互修 |
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第20周
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1课时老师讲评、自己修改 |
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