人教版六年级语文下册刘集乡振华学校景志红认读、理解：编造真伪
破绽颅骨论证糊弄教训权威驳倒强调出人意料深信不疑侃侃而谈
目瞪口呆饶有趣味课文讲了一件什么事？我最好的老师是个怎样的人？预习我知道他是一个很
有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。自主合作探究（1）怀特森先生出人意料的举动体现在哪里？他这样做的
目的是什么？（2）为什么说以后的科学课对我们而言成了一种“冒险”？（3）老师的做法除了令我们惊讶和不可思议
之外，使我们有了哪些变化？我们明白了什么？出人意料之处我得的是零分！我们班上的所有同学都得了零分；
“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息”；
当时他让我们传看的只是普普通通的猫的头盖骨；本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。
他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。从此，科学课对我们来说
成了一种“冒险”。使我们对学习产生了浓厚的兴趣“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；
“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”；“让我还有我的同学明白了一个重要的道理：
不要迷信书本，也不要迷信权威”。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生
物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士
其科普专项奖。据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡
叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。为什么说怀特森先生是“我”最好的老师？
因为怀特森先生不仅教会我们知识，还教给我们对待科学的态度。拓展练笔(任选一题）1.学了这篇课文，聆听了怀
特森先生的教诲，你想对怀特森先生说些什么?2.你在生活中是否有过独立思考，独立判断，质疑权威的经历？请把它写下来。 |
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