人教版小学语文（六年上）第八单元测试题

 班级____________    姓名____________   分数____________

一、         积累运用

1、             读拼音，写汉字。

pǔ   xiě      yōu  jìng      là   zhú       shī  míng     chún  shú

（          ）（           ）（           ）（           ）(           )

fēi  bēn       jì  lù       lái   yīn   hé       shà   shí  jiān  

(           ) (            ) (                ) (                     )

2、按音节在（ ）里填同音字组词。

  yì （    ）立  （    ）力  （    ）务   利（    ）  记（    ）  羽（    ）

jī  (     )笑   茶（    ）  （    ）会  （    ）石（    ）饿   垃（    ）

3.多音字组词

   tán(          )     sǎn(          )      qū(         )    jiàng(          )

弹｛                散｛                曲｛             降｛

dàn(          )     sàn(          )      qǔ(         )    xiáng(          )

 

       héng(          )    qiāo(           )    jī(          )     hē(          )

   横｛                悄｛                 几｛               喝｛

       hèng(         )     qiǎo(           )    jǐ(          )     hè(          )

       Xīng(         )     mú(            )     hé(           )huó(             )

   兴｛                模｛                 和｛hè(           )huò（            ）

       Xìng(         )     mó(            )     hú(           )huo（            ）

4、比一比，组词。

蹄（        ）抻（        ）拔（        ）蜡（        ）恬（        ）

啼（        ）坤（        ）拨（        ）腊（        ）括（        ）

5、填空

有（   ）一（   ）  大洋（   ）（   ）　 不（   ）之（   ） （   ）（   ）天日

微波（ 　）（ 　）   眼（   ）金（   ）   一反（   ）（　）  为所（   ）（   ）

（   ）去（   ）来   不在（   ）（   ）   窃窃（   ）（   ）  无（   ）以（   ）

 6、根据所给的意思写成语。

(1)形容建筑物富丽堂皇。                                  （               ）

(2)人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。              （               ）

(3)多指在文学艺术方面有独特的构思，也指其他方面有独特的见解或创造性构思，与众不同。                                                         （               ）

(4)引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品吸引人。        （                ）      (5)形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。                  （               ）

(6)形容歌声优美，给人留下难忘的印象。                    （               ）

(7)不落老套子，有所创新         。                       （               ） 

(8)形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种不同文化程度的人都能欣赏。（            ）

(9)形容美好的事物很多，看也看不过来。                    （               ）

(10)比喻美好的事物（特别是文学艺术作品）人人赞美和传诵。 （               ）

(11)乐曲的格调越高，能跟着唱的人就越少。比喻言论或文艺作品不通俗，能了解的人很少。                                                      （               ）

(13)以高超的技艺创作出优美动人的作品。也指巧妙地润色文句。（              ）

(14)古代楚国的一种艺术性高，难度大的乐曲。后泛指高深的、不通俗的文学艺术。

                                                          （              ）

(15)形容书法笔势雄健。                                    （              ）

(16)不同于一般的声响。形容人或事物不平常或很出重，很出色。（              ）

（17）另有一种独特的风格。                                 （              ）

（18）指声音高亢以致阻拦了天上的行云，多用来形容声音洪亮。 （              ）

7、加标点。

  兄妹俩被美妙的琴声陶醉了   等他们苏醒过来   贝多芬早已离开了茅屋   他飞奔回客店   花了一夜工夫   把刚才弹的曲子     月光曲     记录了下来

8、在（ ）号里填上恰当的词语。

（         ）的命运   （         ）地打击   （　　　 　）地演戏

（         ）的意志   （         ）地移动   （　　　 　）的态度

9、填关联词语

（1）（       ）被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，（       ）兴味盎然。

（2）我（     ）在她面前只停留了短短的几分钟，她（　　）在我的心底留下了永不磨灭的印象。

（3）孩子们没有鞋穿，（      ）冬夏(      )光着脚跑来跑去。

（4）（     ）这些设想能实现，（     ）是遥远的事情。

(5)(      )在汛期（     ）见不到昔日雄奇的气势。

（6）溪流河川中闪闪发光的（      ）是水，（      ）是我们祖先的血液。

10、按要求写句子。

（1）她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。（缩句）

 

                                                              

（2）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改成陈述句）

                                                               

（3）我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我的心底留下了永不磨灭的印象。（运用关联词语，把这两句话合为一句）

 

                                                               

（4）让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？（改为陈述句）

 

                                                               

（5）兄妹俩被琴声陶醉了。（扩句）

 

                                                                 

（6）舞台炼就了我的勇气和毅力。（改为比喻句）

 

                                                                  

二、阅读理解

（一）解释句中划线的字的意思，并解释句子的意思。

  1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。鼓：       善：

  句意：

2、             伯牙鼓琴，志在高山。  志在高山：

句意：

  3、钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”善:        哉:        兮:

 峨峨:

句意：

4、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”善：         洋洋：      若：

句意：

5、伯牙所念，钟子期必得之。念 ：

句意：

6、子期死，伯牙谓世再无知音。  谓：       知音：

句意：

7、乃破琴绝弦，终身不复鼓。破琴：          绝：             复：

句意：

（二）阅读短文回答问题。

（之一）一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。叙利奥就仿照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有些害怕。写了一会儿，签条渐渐多了，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲起来看见。他写到一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。

1、 概括本片段的段意。

 

2、作者在写叙利奥时，抓住了人物的（        ）描写。请你认真读文，找出描写叙利奥动作轻的词语，摘录在下面：（         ）、（          ）、（         ）、（          ）

3、这些词语表现了孩子怎样的情感？

 

（之二）　晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严（历厉）地对他说：“叙利奥□你知道我为了养活一家人□怎样地（辛 幸）苦工作□你不知道吗□我为了你们□是拿命在拼呢□你（竟 竞）什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！”

　　“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪（垦 恳）求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到嘴边又咽（yè　yàn）了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”

　　１、辨别字音、字形。在括号中选择正确的答案。

　　２、在□处填上标点符号。

　　３、用“    ”画出表示叙利奥心理活动的句子。

　　４、从这些心理活动的描写中，你体会到叙利奥是个怎样的孩子？

　　　

（之三）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。
    大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
    目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！
    兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？
    两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。（1）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
   看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽就与建设结为一体，美的并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
   及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。（2）我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。

1、  大兴安岭的“岭”有哪些特点？请你列举出来。

 

 

 

2、抒发了作者怎样的思想感情？

　

 

　 3、划线（1）句子运用了         的修辞手法。“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________。
　4、写出下列词语的反义词。
　　　　　　缺乏——                           亲热——
　5、对划线（2）的理解正确的是( 　)
　　　　A.大兴安岭的面貌焕然一新。
　　　　B.人与山的关系日益密切。
　　　　C.大兴安岭是个令人向往的好地方。
6、文章中几次出现“亲切、舒服”？作者各是在什么情况下说的？

 

 

 

 

7、结合这段话说说，我们是怎样保护森林的？

 

 

 

 

　8、从这段话中哪些地方可以看出“人与山的关系日益密切”？

 

 

 

　9、结合上下文，用自己的话说说“兴国安邦”的意思。

 

 

 

 10、用‖给课文分段。写明段意。

 

 

 

 

11、概括主要内容。说明课文是从几方面写出兴安岭的景物特点的？

 

 

 

 

 

 

12、在文中画出比喻句。