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这套被胡适誉为有史以来第一部学校编纂的、在中国教育史上有着历史性价值的语文课本，曾经是竺可桢、茅盾等知名人士的发蒙读物，真可谓是“超级课本”！ 一百年前的语文课本长什么样？ 《澄衷蒙学堂字课图说》是澄衷蒙学堂（澄衷高级中学的前身）的自编教材。而澄衷蒙学堂由清末著名实业家叶澄衷于1900年所创办，它是沪上乃至全国第一所由中国人自己创办的班级授课制的学校。 澄衷蒙学堂创办后的第一任校长刘树屏认为，传统的教材不利于新式学堂的教学，于是开始着手编纂适合新式教育的、传授近代科技文化知识的新教材。该书初版于1901年，即清光绪二十七年。 100多年前的语文课本长什么样？昨天，记者在澄衷高级中学看到了这套石印线装、古色古香的“百岁教材”。 据校长潘红星介绍，《澄衷蒙学堂字课图说》四卷八册，收字3224，配图近800幅。学校与辞书出版社携手重印该书，重印版最终采用的是学校校史馆保留的版本，该版本由当初澄衷蒙学堂内设置的“编纂室”和“澄衷印书局”编纂和印制，是目前市场上已发行的唯一由澄衷学堂自己编纂和印制的版本。 “该书在字的选择、编排、释义，图文并茂的呈现方式和整本书难度控制等方面都做得可圈可点，即使100多年过去了，今天翻阅，每每有得。”语文特级教师、澄衷中学校友会会长张立茂说，这套书是专为澄衷学童蒙训而编，第一个特点就是分层，为了适用不同年龄的学童学习，大字旁列“简说”和“详说”两部分。“简说”是专为十岁以下学童而写。“详说”是为十一岁以上学童编写。 “这套教材最了不起的地方，在于它虽为蒙学教材，但并不拘泥旧中国固有传统，融入了许多科学知识，连刚在中国出现不久的锌、锰、铂、钾之类的元素名称，也已入选其中。因此，又被称为‘小型百科全书’。” 张立茂以开卷第一字“天”为例—— 简说为：“至高无上曰天。天地，青天。” 详说为：“天积气也，气包乎地，近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。” 在他看来，这两个解说都用自然科学观点来解释“天”，这与中国旧有的封建意识中的“天”的含义，风马牛已远不相及！ “百岁教材”很“前卫” 这套“百岁教材”的“前卫”还远不止如此。 林颂光曾在澄衷中学工作40年，仔细研读过这套教材。他说，《字课图说》附图，如“蚀”字，就附上“日蚀”、“月蚀”示意图，与现行科学教材中的图示毫无二致。如“星”字，则附有太阳系八大行星和小行星、彗星的轨迹图。 “综观这套《字课图说》，真的不能不令人惊叹编写者的远见卓识，直到今天，还有深入研究的价值。”林颂光说，刘树屏在这本教材的《凡例》中说：“凡名字动字之非图不显者，均附以图。或摹我国旧图，或据译本西图。”从中可以看出编者的教育思想和科学思想。 当时，这套教材以石版印刷流通，随即广为仿效和普及，以至一年之内就六次印刷，成为全国不少小学学堂通行之教材。作为有史以来第一部学校编纂的语文课本，其精神传承直接影响了后来的《共和国教科书》（1912年）和《国民字课图说》（1915年）。 如今，在文学巨匠茅盾的故居陈列室里，还存放着一部《澄衷蒙学堂字课图说》。茅盾五岁时，他母亲与丈夫商量，想叫儿子进家塾读书，丈夫一听就摇头，因为家塾教的是《三字经》、《千家诗》这套“老古董”。他说：“还是让德鸿（茅盾的原名）学点先进的科学知识，将来受用。”最后夫妇两人挑选了澄衷学堂刚出版的《字课图说》作为识字教材。 这套全新的教材，开启了茅盾的心智，引他进入了宇宙、自然和社会的广阔天地。茅盾晚年，在回忆自己童年生活时，还不忘《字课图说》给他带来的知识和欢乐。 不赞成将古今教材做简单类比 澄衷学堂在开办之初，还编纂了许多其他的教科书，都为近代中国中小学教科书的发展做出过贡献。 去年，该书在几位文化学者的推动下，由一家出版社修复再版，这场跨越一个世纪的回归，在文化圈反响热烈，有学者还将其与《新华字典》作类比，直指人文教育的衰落。 “在当下，我认为这套书的研究价值大过使用价值，它的文化价值、史料价值以及在教材史上的地位，包括汉字的渊源、结构和文化内涵，都非常值得我们去研究和深挖。”张立茂举例说，《字课图说》在识字的过程中普及科学知识，运用图文并茂的方式识字等，这对当下教材的编写都是一种启示。 不过他也直言，应该看到这部“百岁教材”毕竟有其时代局限性，“我并不赞成将古今教材进行简单类比，尤其不赞成借《字课图说》来褒贬现在的工具书和教科书，因为时代和教育的普及程度都不同了。” “毕竟是蒙学读本，这套书在高中课堂上全面使用的可能性不大。我们会利用研究型课程或拓展课，组织有兴趣的学生研究和学习。”澄衷高中语文教研组组长赖静说。 |
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