【小学三年级】——语文、数学、英语

看图写话

学习要点

　　方方，我学会观察图画了，能流畅地说出图上的内容。

　　圆圆，我还学会写语句通顺、表达清楚、标点运用正确的一段话呢。

课内学法

　　抓住“看、想、说、写”四个环节进行写话练习，我们一起来练一练！

我会看

《雨伞借给谁？》

　　看图时，首先，要整体感知画面。观察图上主要有什么？他们在干什么。其次，观察背景。在那里干什么？他们之间是什么关系？接着，观察细节。如表情，装饰等。我们来仔细看看！

　　哦，我看出了这幅图中画的是：一天，小猫准备出去买东西时突然下雨了，他看到好多小动物在冒雨前进，思考要帮助谁的故事。

我会想

　　不管是一幅图，还是几幅图，总不能将全部的内容展示出来的,它总是会留有让人想象的余地。我们看清了图画后，要在看的基础上思考、分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序等），把画面的内容串起来，为写话作好补充。你想好了吗？

　　我想：下这么大雨，小猫只有一把伞，可是青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡都是自己的好朋友，伞给谁好呢？

我会说

　　紧扣画面，合理想象。注意想象的内容不是凭空而来的，必须是紧扣画面分析来的。

　　这幅画中，我们可以想象，小猫拿着雨伞刚想出门，就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。小猫可能会按顺序问几位好朋友，你们需要伞吗？

　　青蛙可能回答说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”乌龟会说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小鸭子会说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。”大公鸡可能会说：“啊!太谢谢你啦!我可不像它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好!”

　　在写的过程中，我们要抓住重点，恰当地描述。把别人说的好词或好句子合理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩哦！

我会写

　　方方，你来试着写写？我相信你能行！

　　雨伞借给谁

　　一天，小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡从门前经过，它们全身湿透了。

　　小猫对青蛙说：“青蛙弟弟，你需要雨伞吗?”青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗?”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗?你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。”

　　小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗?”大公鸡说：“啊!太谢谢你啦!我可不像它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好!”

　　真不错！我也行的！我不但学会了怎样观察，还学会了怎样去清楚流利地表达。我也来说说、写写！

迁移拓展

看图写话的要求

　　1.看：看图时，首先，要整体感知画面。观察图上主要有什么？如：时间、地点、主人公、环境等。其次，观察背景。他们在那里干什么？他们之间是什么关系？接着，观察细节。如表情，装饰等。

　　2.想：在看的基础上思考、分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序等），把画面的内容串起来，为写话作好补充。

　　3.说：紧扣画面，合理想象。想象的内容不是凭空而来的，必须是紧扣画面分析来的。

　　4.写：要抓住重点，恰当地描述。

看图写话的类型

有看（单图写话）和看（连图写话）两种

聪明的小熊

　　一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。 他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏。突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命”的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

　　小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。 见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子救上来。

　　正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！

归纳写作提纲

第一段，写清楚时间、地点、主人公、事情的起因。

第二段，介绍事情的详细经过。

第三段，写事情的结果。

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