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怎么掌握这些Sight
Word？有人说，背单词，就背这些。我觉得这不是最好的办法，最好的办法就是在句子中重复。句子从哪来？就是你正在读的书。一本书，第一次读，磕磕绊绊，第二次读，好一些，但是还会有磕巴。一次一次，至少要读5遍吧？这个时候，看到
Sight Word 可以闭着眼睛就过去了，而那些不认识的词，也会有很深的印象。
有博友问，生词到底要不要查？其实这个问题是和目的相关联的。如果你现在的目的就是要达到国外一年级孩子的水平，流利阅读，那就没必要查。或者说，至少没必要在第一遍读的时候就查。要鼓励孩子边读边猜，这样，和图片结合起来，孩子的印象会更深刻。如果觉得有必要验证或者实在猜不出来，又觉得有查的必要，那就最后再查。这样，对流利阅读没有影响。
关于生词，我觉得很大程度上和选书有直接的关系。目前，国内的孩子英语阅读开始的都比较晚，加上我们传统观念中，总觉得没字的书不算书，所以总想选择适合孩子年龄的文字非常多的内容。很多孩子，甚至就没有看过特别简单的绘本或者分级读物。因为书选的不合适，孩子觉得英语阅读非常难。这方面，北美有非常专业的研究，他们的分级读物非常的科学，而他们的选书法则也特别的适用（参见北美孩子选书的五个手指法则 & 阅读等级标准 以及
I PICK
原则）。有些东西孩子觉得简单，可以让他很快的读过去，但是也还是要读，流利地读。相信这样过不了多久他再读有难度的读物就会不一样。而这种大声朗读的习惯，对于语感的培养价值也不是一般的大。
从这几年在国外的经历看，国外对孩子的读书很随意。其中很重要的一点就是，国外的书基本不会列明什么目的、宗旨之类的主题。而我前段看我们的译本，有些倒是明确地给指出了：本书的目的是让孩子懂得团结友爱的道理。其实，很多东西是潜移默化的，很多道理上的东西随着孩子积累的增多慢慢就会自己体会出来，并不一定需要他人像总结中心思想那样总结出来。国外的生活化的绘本很多，很多没有明确的思想性，但是童趣十足，尤其是配上想象力丰富的图画，给孩子的营养一点都不比名著少。
说到名著，不得不说说我自己的转变。以前在国内，给孩子的书都是什么著名童话之类的。似乎读书就要读经典，即使经典已经被缩水到了只有一两重根本谈不上什么营养了。到了国外，开始我很不习惯他们的绘本，怎么没有什么经典呢？连获奖的书都难找。
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