信息媒体在教学中应用的相关文章1.1??选题背景?新媒体教学手段的运用，极大地拓展了教学的空间，丰富了课堂的教学手段和教学资源，给教学带来了
生动活泼的新局面。但是，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全替代传统的教学方式。这就要求教师不仅要有扎实的知识和基本功，还必须熟
悉和掌握新媒体教学，将新媒体技术和传统教学法有机的结合，在课堂上找准使用新媒体的最佳时机，把握好“度”和“量”，充分发挥新媒体的功
能，从而进一步优化课堂教学，为全面推进素质教育发挥强有力的作用。新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数
字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒
体被形象地称为“第五媒体”[1]。“新媒体”所传播的文字、声音、图像、图形及其所包含的意义这些并不都具有物质实体，只是客观事物的某
种属性的表面特征，是一种信息表达的方式。“新媒体”是指在计算机和通信领域的媒体，是信息存储、传播和表现的载体，并不是一般的媒介和媒
质。?1.2??研究现状?随着现代科技的飞速发展，新媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学
内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师
对新媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。应该说，以积极的姿信息媒体在教学多媒体教学之我见?关键词：?多媒体
?化学教学?优势?注意问题?摘要：?计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，以便于学生获取准确深刻的直观感知，从
而形成完整的理性认识。这样可以降低难度，激发学习兴趣，增大教学信息量，优化教学过程，突破教学难点，取得最佳的教学效果。多媒体在教学
中的应用已成为当今教学改革的热点。但是很多学校和教师对此在认识和实践上存在着很多问题，相当程度上并没有达到教学目标。本文总结了多媒
体在教学中的优势，同时也指出了在多媒体教学中应注意的一些问题。?随着计算机的普及，多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。
多媒体以其集文字、声音、图象、图形于同一界面的强大优势，为教育和教学提供了先进的技术手段，给深化教育改革带来了新的契机，也对现代教
育理论与实践提出了新的研究课题。近几年来，应用现代教育技术进行课堂教学，在我校也得到了全面推广与实践，各学科老师充分利用我校的电教
设备，特别是应用多媒体设备进行课堂教学，取得了良好效果。但我也注意到，有很多教师在多媒体教学中存在着诸多问题，而达不到预期的教学效
果。下面我就以化学教学为例，谈谈这方面的感想。?一、多媒体教学的优势：?多媒体教学手段兼具图、文、声、像的特点，可以通过多种表现手
法将化学教学中某些抽象的理论概念，不宜实现的实验，不宜观察的实验现象，经过信息处理后，使之在屏幕上以形象生动的图像展示出来，实现了
微观放大，宏观缩小，动静结合，从而调动学生的多种器官参与认知活动，帮助学生进一步形成概念，理解含义，完成由感性认识向理性认识的过渡
。从而更好的激发学生的学习兴趣，优化教学过程，增大教学信息，提高课堂效率，培养学生的创新精神，取得更好的教学效果。?(一)强化课前
研究?课前研究是教学的准备。只有课前进行充分的研究，才能取得理想的教学效果。利用计算机强化课前研究，辅助备课是一个很好的途径。计算
机备课便于随时修改教案，当然这并非计算机辅助备课的主要目的。INTERNET?象浩瀚的大海，里面可利用的资源十分丰富。我们可利用计
算机收集整理化学教学内容和信息，譬如，通过计算机网络系统查看国内外的化学教学信息，更好地实现资源共享,或者选用市场上出售的教学软件
，从中选择或借鉴对教学有用的东西来充实化学教学。更多更重要的是要利用多媒体技术自己开发制作多媒体软件，使备课具有创意。?(二)优化
教学过程?学习新课，是教学中非常重要的部分。许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象，
这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上、理解上的模糊或错误。在讲授新课时，利用计算机多媒体技术，运用文字、声音、图 |
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