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说说课堂提问的策略 1.把握提问时机 孔子说：不愤不启，不悱不发。要求教师发问学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时。教师还要及时总结，归纳，为学生解惑。 2.恰当分配问题 老师根据每一个学生的实际，将问题公平适当地分配给不同学生。教师分配问题切忌犯下以下问题：老师往往倾向于成绩好的学生；倾向于分配给外向、善于表现的学生；常常非配给仔细认真的女生；也有时给家庭背景好的学生；还有的分配给善于举手回答的学生。老师公平而恰当的将问题分配给每一个学生，促进学生发展。 3.适当停顿 课堂提问中适当停顿有助于提升教学提问的效果。教师一定要根据问题的难易程度确定思考时间，给学生思考的时间不宜太短，或太长。 4.态度自然 教学气氛容易使学生的思维受到压抑，发挥受到限制。教师发问应态度自然、友善，可用殷切、鼓励、信任的目光扫视全体学生，有助于学生积极思考，畅所欲言。 5.语言清晰 教师发问应语言清晰、简单、尽量一次到位，避免复述，既节省时间，又可防止学生养成不注意教师提问的不良习惯。 |
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