|
作为一名班主任，每到学期末的时候，都要给学生填写素质评价手册，而评价册上很重要的一部分就是评语。就是老师对该生一学期以来的综合评价，漫长的一学期用短短的几十几百字概括，是很有学问的。因为这个评语不但学生要看，家长也要看，甚至学生的亲朋好友也要看看，所以我们在些评语的时候要抱着负责任的态度，决不可应付了事。 如何写好评语呢？我认为作为和同学们朝夕相处的老师一定要了解学生，公正地评价学生，让评语成为老师对学生的爱，成为与学生沟通心灵的桥梁，也要成为学生成长的动力。评语不是简单的一句两句话就可以应付了事的，它需要班主任精心构思，给每位学生正确、全面的评价。记得我上学的时候，老师的评语基本上都是这样的：“该学生思想进步，学习努力，团结同学，尊师爱校，热爱劳动，是个优秀的学生。”一个“该生”就把老师和同学们的距离拉开了，等我参加工作，当了班主任后，发现这样的词语有些生硬，而且大众化，分不清是给谁写的，因班主任在写评语时，一定要心中装着每一个学生，头脑回想着一学期以来的点点滴滴，用孩子的语言，好朋友的口吻去写，要充满鼓励，充满爱心。 给学生的评语一定要全面。要全面衡量一个人的发展，抓住学生发展的主流方向。我在给学生写评语的时候中写过这样的句子：“小运动健将，你最拿手的就是跑100米，总看见你第一个冲过终点线”“看，你多棒，课堂上总见你第一个把手举起”、“看到你写的字就像让人看了就想是印刷的一样，那么刚劲有力，独特大方，相信下次书法比赛少不了你。”、“你个子大，却从来不欺负小同学，带小朋友如亲兄弟”“小百灵鸟，你歌声优美，舞姿翩翩，文艺汇演你大放光彩，真为你骄傲”、、、、、、学生看到这样的评语非常高兴，他们欢呼“老师夸我了，我一定要做的更好” 这些话语包含着对学生的殷切希望，希望学生能朝着这些方面发展，也让学生了解到自己的长处，扬长避短，利于今后的发展。 给学生的评语要有针对性。不能千篇一律，要突出学生的个性。我们班的韩新哲是一个乖巧有很腼腆的一个女孩子，就是平时不爱说话，公开课就更不敢大声回答问题了，但我总是像喜欢其他活泼孩子一样喜欢她，始终都相信她是优秀的，我就对她写道“你笔下的小猴子聪明伶俐，让老师一下子就记住了你。你是一个多么优秀的女孩子呀，各方面都不比别人差，做一个有实力的好孩子就要更加努力，老师相信你一定能行”我们班白晨是一个散漫、好动，约束力差的学生，他本质是好的，有一副热心肠，只是遇事欠考虑，往往好事办砸了。我给他写的评语是“你是一个天真好动的学生，关心同学，你关心集体，只是有些时候处理问题的方法不好，如果你静心想一想，你会办好每一件事的。”这样一语中的，针对性强，能引起学生内心的振动，起到润物细无声的效应。 给学生的评语内容要具体，具体，就是不笼统的下结论，同样是“热爱集体”有表现为干好班级工作的，有积级参加竞赛的，有的是热爱学校的，以校为家，这么多，可不能一言论之，应该做具体分析，细致描绘。我们班的一个女生孙丰南的评语里我是这样写的：“脸上永远带着微笑，你是一个充满朝气的漂亮女孩，班级的图书破了，你主动修补，扫帚散花了，你能捆扎好，粉笔头掉了，你能捡起来，那次课间活动，你主动拾起垃圾，在你的带动下，全面学生行动起来，为此你给班级还加了3分。”这就是热爱集体的具体表现，把它具体化，情景化，个性化，事虽小，但对学生来说意义不同，可能对她今后的学习也是一个促动。她看待评语后，很激动，没想到老师知道她这么多的事情。 给学生评语要以鼓励为主。孩子毕竟是孩子，他会犯错，也不能把他的错误写进评语里。老师要用婉转的语言指出他的错误，更重要的是要鼓励启发。扶起他们的自信心，让评语变成他们前进的动力。不能一锤子“打死”。心里学家做过这样的实验，同样是2 部分学生，一部分告知你们有希望，另一部分则告知你们没希望了，一段时间后，人们发现，被定为有希望的学生进步很快，幅度很大，而没希望的学生，进步慢，幅度小，距离拉开了。因此在写评语时应是亲切的耳语，善意的爱抚，字字句句都洋溢着对学生的爱。鼓励有三种，表扬是鼓励，指出方向也是鼓励，批评缺点仍然是一种积极的鼓励。如我写给徐延成的评语：“如果你能离开‘粗心’，和‘细心’交朋友的话，相信你的成绩会百尺竿头，更进一步的。”再比如一个爱玩耍的学生，我是这样写的：“瞧，你的字有些醉了，东倒西歪的，如果你用心书写，老师相信你也会写一手漂亮的钢笔字的，加油！”“你在遵守纪律方面的进步很大，连我都感到惊讶，你能让老师在惊讶几次吗”其实这些评语没有一丝责怪的意思，没有空洞无物的训斥，只是和学生亲切地对话，平等的对待，实实在在指出学生身上存在的不足，相信无论是学生还是家长看来都能接受。 班主任就应该用心地写着每一份评语，才能发现孩子们更多的可爱之处，出现在笔端最多的字眼便是“我欣赏你”、“我喜欢你”、“我相信你”……每写完一份，我对学生的爱便加深了一层。作为班主任只有把爱写进评语中，才能让爱唤起学生的共鸣，让爱化作学生前进的动力，让爱撑起学生成长的天空，祝福我们的学生都能健康、快乐、幸福地长大。 |
|
|
