| 评价的主要目的是为了激励学生的学习，促进学生的发展，教师在评价学生时，不能单纯地以考试成绩为指标，要多方面考察学生。这样才能将学生的个性发展，潜能激发。对学生的评价要因人而异，艺术性的评价，这样才有利于学生对评价的认同和接受，有利于学生个性的发展和潜能的激发。对于优生，对他们的评价要严格，不但要求他们能够正确解答，语言表达流利清晰，完成教师布置的任务，还要求他们用不同的方法解决问题。对于学困生，教师应尽量地发掘他们身上的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。如在课堂上，对于比较浅显的问题，教师优先让学困生发言，如果他们答对了，教师就立即表扬他，如果答错了，教师鼓励他，“再想一想，相信你能行。”让每个学生都能获得成功的喜悦。 |
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