|
教学是一门艺术，它开启学生的心灵之窗，洗涤学生们的精神之魂；它不仅是简单的知识传授，美好梦想的创造者和领路人。 因此面对现实中学生千差万别的状况，我想起了根雕艺术。没有树根的千差万别，就不会有根雕的存在。要想使这种树根客观存在的差别承载起艺术的意蕴，则需要“雕”的技巧和功夫。从这个角度看，面对我们的学生差别，我们是否要首先尊重学生的个性差异呢，我们是否可以顺应、引导、培养一些个性差异并使之达到综合平衡的教育。 一方面允许学生有多角度的个性发展，另一方面对学生的认知差异和情感差异加以引导和培养，使之逐步通过学习参与和集体引力的体验，把个性差异转化成创新精神。 因此对学困生来说，个性化教学和因材施教在目前学校统一教法、统一考核、强调集体齐步走、缺乏个体散步的教学背景下，不失为可用之法加以实践和探究。 |
|
|
